检阅说课稿1.docVIP

《检阅》第二课时说课稿 一、说教材： 《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。　　 二、说教学目标： 基于对教材的理解，将本课教学目标定为： （1）会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。　? （2）有感情地朗读课文。 （3）理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。 、教学重难点： 重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。??? 难点：体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。 、说教学方法： （1）、情景导入法、引导法、探究法。创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。 （2）、朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。 （3）角色转换法。让学生把自己当做文中人物：博莱克或那些儿童队员们，体验人物的心情，促进对文本的理解。 （4）读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。 、说教学流程： 我将分两课时完成教学任务。下面我将着重介绍第二课时的教学设计： （一）， 1、同学们，（播放）我国60周年（二）走进故事，研读“这个小伙子真棒！” 1、这个小伙子是谁？观众为什么夸他真棒呢？ 找一找我们课文中是怎么写的？（自由读，指名读，齐读）、、师：你觉得这是一个什么样的博莱克？（板书自尊、自强）肯定付出了很多的努力和汗水出示小练笔： 当博莱克的手掌撑破了皮时，他????????????? ，这个小伙子真棒当博莱克重重摔倒在地上时，他????????????? ，这个小伙子真棒当其他队员结束训练离开时，他????????????? ，这个小伙子真棒当????????????????????? ，他????????????? ，这个小伙子真棒师：博莱克辛勤的苦练才换来今天成绩，这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到，我看到，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子：这个小伙子真棒！你想对他说什么？、师：同学们，我们也来竖起大拇指夸夸博莱克：这个小伙子真棒！（三）深入文本,感悟“这些小伙子真棒!” 让我们返回检阅前，看看小伙子们在赢得观众称赞的背后曾发生过怎样的事。 1、儿童队员们在干什么？用横线勾画出有关句子。 2、你从文中哪些地方感受到了事情非常难办呢？用波浪线勾画出有关句子。生交流，讨论。出示句子，师指导朗读：这里一连用了5个问号，多为难呀，把你的为难传递给大家。 3、是的，正是这件棘手的事，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想什么？ 如果让他去（ ） 如果不让他去（ ）。 4、多么为难的一件事啊，既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克，这可怎么办呢？有什么好主意？ 师：队长的主意真好，谁再来读读队长的话。 5、队长这么好的提议，队员们赞同么？从哪里体会到？还有谁想读？出示生字：羡慕。 师：我感受到了你的高兴，你高兴什么（问题解决了） 6、谁来把队长、队员的话分角色读读 师：真好，虽然队员们都矛盾过、犹豫过。但是大家最后的想法得到了统一，所以 （生读：）大家脸上露出了笑容，情不自禁地鼓起掌来。 7、小结：同学们尊重、关爱，犹如温暖的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读（这些小伙子真棒！） 看着整齐的队伍，我想对队员们说： 看着整齐的队伍，我想对观众说： 四。 这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵、任选一个内容，写写你想说的话。 看着队伍中的博莱克和队员们,我想对他们说:“……” （）波兰华沙电视台的记者采访博莱克，面对镜头，他这样说：“……” （）博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：“……“（请替他把日记写下来。） 3、交流小练笔，评价修改。 、板书设计：14? 检阅这个小伙子真棒！??? ?? ?????这些小伙子真棒！尊重关爱 ???????????????????