PEP五年级英语复习(二)教学设计82–88.docVIP

单 元 备 课 课题 Recycle 2 教 学 总 目 标 1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。 2.能够用介词短语表示物体的方位。 3.能用There be 句型简单描述房子、自然公园和村庄。 4.能够用There be 句型的一般疑问句形式询问并作回答。 5.掌握4—6单元A、B部分Let’s learn中的粗体单词和Read and write中的粗体句子。 6.认读Let’s read 、Read and write和Let’s play中的单词和句子。 7.理解Pair work等部分的内容。 8.情感态度：培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。 9.文化目标：了解生态环境的相关知识。 10.智力发展目标：通过情景中的语言操练，学生能听懂较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。 教 材 解 读 培养学生在特定语言环境内领悟和使用语言进行有意义交际能力是小学英语教学的主要任务。通过分析，我们可以看到本单元的句型：I can …/ There is /are …/Where’s …?It’s …等对培养学生的会话能力起着重要的作用。因此，理解兵运用这些句型是本单元教学的重点。 重点句型的综合运用及四会单词的拼写是本单元的难点。教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。 重点 难点 1、重点掌握4—6单元A、B部分Let’s learn中的粗体单词和Read and write中的粗体句子。 2、重点句型的综合运用及四会单词的拼写是本单元的难点 课 时 安 排 第一课时：Let’s read Let’s chant 第二课时：Read and write Task time Let’s play 第三课时： Listen and choose Pair work Let’s sing 课 题 Recycle 2 课 型 新授 教学内容 P80 Let’s read P82 Let’s chant 备 课 下港乡 教学时间 共3课时 第1课时 整 理 吕艳萍 教学目标 1.要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。 2.认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。 教学重点 本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 教学难点 本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。 教学准备 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件 教 学 过 程 复 备 一、热身（Warm-up） 　　（一）唱一唱 　　?教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 　　（二）Let’s chant 　　? 播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 　　（三）look, ask and answer 　　教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? 二、新课呈现（Presentation） 　　（一）Let’s read 　　教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?” 　　投影出示问题： 　Is Mother monkey at home? 　Can the monkey cook the meals? 　Can the monkey wash the clothes? 　What can he do? 　Can the monkey help his dad? 　学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 听对话录音，跟读。 教 学 过 程 复 备 小组分角色朗读，小组表演对话。 　　把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 　　（二）Let’s chant 教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。 　　出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。 　　播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。 　　听录音，边听边说。 　　听录音，边说边表演，或小组表演。 三、趣味操练（Let’s play） 小调查：教师设计一份表格，学生运用做调查。 　　小组表演的活动 　　学生每四人一组，把自己