Windows用户说课稿格式《德彪西》1、教材分析本课出自高中《810015.doc

《德彪西》 一、教材分析 本课出自高中《音乐鉴赏》第十一单元〈一个人的流派——德彪西〉，这节课专门介绍印象主义音乐代表人物德彪西，欣赏他的两首音乐作品《大海》第一乐章《海上——从黎明到中午》和钢琴小品《亚麻色头发的少女》，并结合欣赏这两首作品来学习有关印象主义的音乐知识。 二、教学目标 1。通过欣赏两首印象派代表性音乐作品——德彪西的《大海》第一乐章和《亚麻色头发的少女》，引导学生感受、体验印象派的风格特征。 2．知道印象主义音乐的特点和作曲家德彪西。 3．探索印象主义音乐作品和美术作品的关系。 三、 教学重点、难点 重点： 欣赏两首印象派代表性音乐作品——德彪西的《大海》第一乐章和《亚麻色头发的少女》，引导学生感受、体验印象派的风格特征。 难点： 掌握欣赏印象主义交响乐的基本方法以及理解音乐主题、和声、结构的能力。 四、教法与学法 教法： 根据教材的内容和学生年龄特点，根据教材的特点和配合学生的年龄特点紧紧围绕教学目标，利用流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而引导学生关注音乐要素。教学过程中，创设愉悦和谐的氛围。在愉悦中感受与体念音乐，更能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用。 学法： 学生们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，也会潜移默化影响学生的生活态度。学生通过聆听、感受、体验、演唱等方法，能更好的感受和理解音乐。 五、教学过程 导入：我们到今天为止已经学过了古典乐派、浪漫乐派、民族乐派。今天我们来感受一下只有一个人的音乐流派：印象主义乐派，他就是法国的德彪西。 讲授： 1）介绍“印象主义音乐流派”。（印象主义音乐是19世纪末20世纪初以法国作曲家德彪西为代表的音乐流派。这种流派是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”影响而出现的一种音乐流派。其音乐风格的主要特征是：作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的主观印象或感受；在音乐语言上突破大小调体系，重视和声、织体和配器的色彩；擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。） 2）讲解：印象主义音乐与德彪西。（德彪西综合了印象派绘画和象征主义诗歌的特征，在音乐上进行了创造性的探索，首创了印象主义音乐风格。） 3）欣赏