zcs第2课时教学设计.docVIP

教学内容 z?? c?? s 共几课时 ?2 课型 新授? 第几课时 2 教学 目标 1．复习巩固z c s三个声母和zi ci si三个整体认读音节。 2．能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 教学 重难点 重难点：区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”, 理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学 资源 1．学生对于“z c s”比较熟悉，但与整体认读音节“zi ci si”不能作很好的区分。 2．课本插图、拼读卡片。 预习 设计 布置学生回家通过观察插图去拼读。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复习导入 1.师谈话 ? ? ? 2.通过认读，复习声母z c s及整体认读音节。 ? 3. 通过抽读卡片进行检测。 ? ? ? 第二板块：学习声母“z c s”与单韵母“a u”组成的音节。 1．让学生自己试着拼一拼.? ? ? 2．同桌同学互拼，相互纠正。 3．通过比一比，激发学生拼读的热情。 第三板块：通过创设活动情景进行教学。 （一）带调拼读单音节词 1．采用看图讲故事、认读词语、儿歌等形式，引导学生说图上的意思。 ? ?2指名说儿歌，读音节。 ? （二）带调拼读双音节词。 （2）出示音节zu cu s u?，指名拼读。 （3）“学而时习之，不亦说乎。” 讲前面学过的音节带过来再练习。 ?2、教学cū xì ?分析每个音并拼读，并引导学生看图。 ? ? .教学zǔ fù 同上。 第四板块： 第五板块： ? ? ? ? ? ? ?  第六板块：课堂小结。 第一板块：复习导入 2．出示卡片：z c s zi ci si，指名学生认读，说说zi ci si这三个音节叫什么？ 3．出示：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí，开火 车快速认读。 ? 第二板块：学习声母“z c s”与单韵母“a u”组成的音节。 “z c s”与 2． 3．指名比一比谁拼得最准？ 第三板块：创设活动情景学习 ? （一）带调拼读单音节词。 1．看图讲故事、认读词语、儿歌。 ??? 今天是奶奶的八十岁生日，要有来自四面八方的亲属到家中做客。特别高兴，一大早，擦玻璃，在扎辫子，爷爷正忙着给花洒水。多么爱干净、爱老人、爱客人啊！ 2．指名说说图上的意思。 3．zā cā sǎ出示在图片上，领读儿歌： 妹妹擦玻璃，姐姐扎辫子，爷爷洒水。 （二）带调拼读双音节词。 ．教学cū xì 出示引导看图指名说出图意。cū xì 3、.教学zǔ fù 同上。 第四板块： 第五板块：练习写字。 练习拼写音节 Cu Xi Zu Fu 第六板块：课堂小结。 今天我们又认识了3个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！ 作业 设计 1、把你 2、 2