[精练精析]5.5《显微镜及望远镜》(人教新课标版八年级上).docVIP

第二节 化学反应的限度 第三课时 反应条件对化学平衡的影响 说课稿 厦门市第二外国语学校 陈銮 一、 本课题是的内容。教材编写从实验入手来 1、知识与技能 （1）知道化学平衡移动的涵义。 （2）了解温度、浓度对化学平衡的影响，并能够据此判断平衡移动的方向。 （3）通过指导-自主实验探究，培养实验设计、观察及分析能力。 2、过程与方法 （1）通过 实验探究，培养学生能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力 教学难点：温度、浓度对化学平衡的影响的探究 二、教法分析 本课题内容采取探究模式进行教学学生猜想实验，适当结合教师讲解，不仅让学生体验科学探究过程，同时让学生感受三、说学法 通过前面的化学学习学生已具备一定的学习方法但还需要巩固和提高，特别是学生应用化学知识解释实际问题能力，信息处理能力，更需要发展和提高。本课题根据，鼓励学生大胆猜想，勇于实践，让学生猜想解决的办法，从而实践验证假设。这样采取引导探究教学，不仅让学生在获得知识的同时，培养科学的方法，同时也培养了学生应用知识解决实际问题的能力。 四、教学设计 探究：Q和K的相对大小判断反应是否达到平衡。（列出Q和K的表达式）当Q1=K1 时，化学反应达到平衡状态Ⅰ，条件发生改变时，Q≠K，平衡被破坏，一段时间后，Q2=K2，建立平衡状态Ⅱ。这样化学平衡发生移动。 【投影】数据1: 反应CO2(g)+ H2(g)≒