老北京的春节教学设计.docVIP

老北京的春节教学设计 执教 魏振菊 谈话导入 同学们，这节课我们继续学习《老北京的春节》。板书课题大家齐读两遍。 旧知复习 复习生字 我们先来复习一下课文中的生字：差 泡 守 拜 龙 预 示 吉按座位轮流领读。（音——结构——部首——组词） 复习课文内容 谁还能想起老北京春节的开始、高潮、结束分别在什么时候？ 学习课文 请同学们轻轻翻开书找一找文中还写了老北京春节的哪一天 ？屏幕显示腊八、腊月初九 除夕 大年初一 元宵节 正月十九 理清课文叙述的顺序。 请同学们看大屏幕作者是按什么顺序介绍老北京春节的风俗习惯？ 对，很明显按时间顺序介绍，腊八过后写腊月十九，除夕过后再介绍初一人们干什么。我们阅读时感觉条理清楚，但是今天我们喜欢哪一天就先过哪一天。 屏幕显示小组合作学习任务 你最感兴趣哪一天就把相对应的那一段认真读一读，并在小组内交流感兴趣的原因。 我印象最深的是——————————（时间）因为——————————————————。 指名读小组合作学习要求 展示交流，师点拨引导 第一段规矩就是一定的标准规定和习惯，北京人都重规矩，所以下面写的不是老舍一家人，也不是有的人，而是所有北京人的过法。 第二段：读——腊八蒜有什么特点——色味双美换词——色味俱佳 色美味香——哪个词好——老师觉得色味双美不仅写出了色美、味美，还写出了北京人生活也是美滋滋的。 第三段：这一段哪些句子写出了除夕的热闹——你做过哪些事——第一句“到了除夕真热闹”是什么句——为什么——指名读——点评——怎样读出热闹——抓住表现热闹的词句——试着读一读——一起读。 第四段：腊月十九放年假应该和我们的什么假差不多？ 第五段：大年初一和除夕有什么截然不同？ 第六段元宵节才是春节的高潮，这是为什么？——小组内交流——生全班交流——师点拨哦初一虽然热闹但缺了一位朋友，元宵节晚上明月当空举杯邀明月，元宵节快乐。明月来相照，一年不感冒。元宵节这天处处张灯结彩，请大家把写灯的语句画下来。用有点——有点——有的——仿写——别忘元宵节还要吃元宵预示——齐读——知道元宵节来历吗——师讲——出示资料 第七段：一到正月十九春节就结束了，请大家合书回想老北京春节有哪些风俗习惯？ 好的，分组讨论老北京春节怎样？老爸节人怎样？板书热闹有趣 忙碌爱北京爱生活 小节同学们我们也要做爱家乡爱生活的人，自信做好每件事，乐观对待每个人，开心度过每一天。