“中国茶”教学设计.docVIP

《中国茶》教学设计 1、通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。 2、让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。 3、培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。 二、活动流程 1、激趣导入 （1）师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？ （2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。 （3）过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。 2、议探究方法，选探究课题 （1）师导问：你们准备采取怎样的方法研究呢？ 大家各抒己见，确定研究方法：小组合作，整理资料。 （2）师导议：你们小组准备研究哪个子课题？ 小组议后汇报。 3、合作学习，整理资料 （1）师示学法指导：A、填写《中国茶》研究记录表。 B、分工明确，团结协作 ，各抒己见，资料共享。 （2）小组合作学习：资料员取舍材料 记录员记录整理的资料 设计员设计、制作台卡 汇报员研究汇报形式 、、、、、、 （3）小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问； 或演示泡茶过程； 或讲茶故事； 或放茶音乐欣赏。 4、总结评价 师：大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！ 今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？（大家评后