“使用搜索引擎”说课稿1.docVIP

《使用搜索引擎》说课稿 说教材 本节课所使用的教材是由广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第二章第二节第二部分内容。《使用搜索引擎》这节课的内容在全书中很重要。本课联系了网络信息检索的方法和合法下载网络中的文件。贯穿了信息获取的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作信息查询的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。 二、说学生情况 1. 高中生有较强的学习兴趣，概括能力、逻辑思维能力日趋严密，自我控制能力也有所提高。 2.学生基础水平不同，缺乏使用搜索引擎的主动意识和技巧。 三、说教学目标 基于以学生的发展为核心的理念，根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求和本节课的教学内容，将确定以下三维教学目标： 知识目标 1、使学生能够理解搜索引擎的概念，常用搜索引擎的分类及其不同之处； 2、使学生掌握使用搜索引擎获取信息的策略与技巧； 技能目标 培养学生在网上查询信息的能力； 2、让学生自己动手实践，培养学生自主探索解决问题的能力。 情感、态度与价值观： 在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问 题的意识，提高学习信息技术的热情；培养学生团结协作的精神和学生交流沟通的能力 加强网络道德建设，合理合法地使用获取到的信息，做遵守网络规范的公民。 说教学重难点 根据教学目标和学生的情况，确定以下教学重难点 教学重点： 搜索引擎的目录类搜索、全文搜索、关键词搜索 教学难点： 关键词搜索的技巧 五、说教法、理念 信息技术课的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学生自主学习、合作学习的手段。同时新课程标准指出要培养学生解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践。高中信息技术课程强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。 在教学中要“立足基本操作，渗透基础知识”。同时培养学生学习的热情和积极性。因此，本课我将采用的主要教学方法是“讲授法”、“直观演示法”、“创设情境法”等。 六、说教学过程 创设情境、导入新课——学生想学 兴趣是最好的老师，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，便会主动参与到教学过程中来。结合如果现在想更多地了解一下盛况，同学们有什么办法，怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西让学生思考讨论，教师进行点评，进而引入新课——“搜索引擎”。 （3）学生实践，教师评价——学生会学 学生根据教师的演示及板书操作步骤，进行实践练习。在任务的驱动下，培养学生的动手操作能力，让学生在动手操作的过程中，去发现、探索、体会“搜索引擎”的操作过程，发挥学生的主体作用。在此过程中，老师巡回检查，并对学习困难的学生进行及时辅导。对学生中存在的问题，及时反馈指导，巩固练习。 （4）归纳总结，完成建构 教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，要对学生的学习效果进行评价，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，并完成真正意义上的知识建构。 七、结束语 1.预期教学效果： 现学现用、活学活用、学以致用 2.教学启发： 教学重点要放在激发学生对检索信息的兴奋点上，让学生迫切想通过搜索引擎获取自己感兴趣的相关信息，从而对信息技术乐学、会学、善学。