2014年陕西教师招聘考试每日一练(3.17).docVIP

2014年陕西教师招聘考试每日一练（3.17） A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.选修课程 2.形象联想的学习策略属于( )。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.问题解决策略 3.为了让学生更好地感知，在PPT上把教学中的重点知识标注颜色，这是根据知觉的( )性。 A.选择 B.整体 C.理解 D.恒常 4.学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了( )。 A.具体迁移 B.逆向迁移 C.一般迁移 D.负迁移 5.将教师的领导方式总结为专制型、民主型和放任型的是( )。 A.富勒 B.布朗 C.勒温 D.泰勒 6.师生关系模式的特征是命令、权威和疏远的教师领导方式是( )。 A.专制型 B.放任型 C.合作型 D.民主型 7.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?( ) A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.抑制说 8.小学低年级儿童写字时，容易把“武”写成“式”，把“饶”写成“绕”。这是由于其观察品质( )较差的表现。 A.目的性 B.精确性 C.顺序性 D.深刻性 9.将“青蛙桌子”想象为青蛙在桌子上跳来跳去，是运用了哪种记忆术?( )。 A.缩简法 B.谐音联想法 C.关键词法 D.视觉想象法 10.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。 A.高 B.低 C.一样 D.因个体的差异而不同 参考答案及解析 1.【答案】C。 2.【答案】B。中公专家解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。形象联想的学习策略属于精细加工策略。 3.【答案】A。中公专家解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。教师在教学中突出重点，利用了知觉的选择性。 4.【答案】C。 5.【答案】C。中公专家解析：勒温在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。 6.【答案】A。 7.【答案】B。中公专家解析：干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。 8.【答案】B。中公专家解析：观察的精确性表现在，不只满足于了解事物的全貌，更重要的是精确地把握事物的特征，认识事物的本质。 9.【答案】D。 10.【答案】A。中公专家解析：在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。 热门推荐：陕西教师招聘辅导课程 文章来源：陕西教师考试网（?wt.mc_id=bk4492） 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老