数学运算题型汇总和解析(下).docVIP

数学运算题型详讲（下） 21.排列组合问题 公务员考试是一种人才测评手段，公考的数学运算部分考查的重点不是一个人数学能力的如何，而是人的素质水平高低。过多的涉及公式的考试，是不符合人才测评目的的考试。因此，在解答数学运算部分试题时，尽量不要涉及太多公式，对于排列组合部分，更是如此。由于公考考生的地域分布、学科分布较散，有相当一部分考生对排列公式、组合公式的运用并不娴熟，甚至是相当陌生的，强记、强用这些本身就很易混淆的公式，效果往往事倍功半，会将很多简单的问题复杂化，使解答题目的用时过长，正确率却得不到保证。 加法原理和乘法原理是数学概率方面的基本原理，完成它有N类办法，在第一类办法中有M1种不同的方法，在第二类办法中有M2种不同的方法，……，在第N类办法中有M种不同的方法，那么完成这件事情共有M1+M2+……+MN种不同的方法。，完成它需要分成个步骤，做第一步有1种不同的方法，做第二步有2不同的方法，……，做第步有不同的方法.那么完成这件事共有1·M2·M3…Mn 种不同的方法【例题1】 自然数12321，90009，41014 ……有一个共同特征：它们倒过来写还是原来的数，那么具有这种“特征”的五位偶数有个。 A400 B.500 C.900 D.40000 【例题解析】 本题就是一道典型乘法原理题目。由于所求是偶数，同时，第一位也不能是0，所以， 个位只有四种可能2、4、6、8 十位有十种可能1、2、3……9、0 百位有十种可能1、2、3……9、0 所以一共有4×10×10=400种可能 故应选择A选项。 【重点提示】任何数字的首位均不能为“0”。 【例题】【例题】有十张币值分别为1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元的人民币，能组成多少种不同的币值？ A1021 B1022 C 1023 D 1024 【例题】(2005年国家考试一卷48题)从1，2，3，4，5，6，7，8，9中任意选出三个数，使它们的和为偶数，则共有（ ）种不同的选法。 A40 B.41 C.44 D.46 【例题解析】欲使任意3数的和为偶，则只有两种情况，①三个数都是偶数 ②三个数中，一个为偶数，两个为奇数。 1—9中有4个偶数，2、4、6、8，他们三个一组，共是4种可能 1—9中有5个奇数，1、3、5、7、9，他们两两一组，共有10种可能。 三个数都是偶数的情况有4种可能；一个为偶数，两个为奇数有10×4=40种可能。共有4+40=44种不同选法，故应选择C选项。 【例题】A、27种 B、24种 C、32种 D、54种 【例题】如图所示，圆被三条线段分成四个部分。现有红、橙、黄、绿四种涂料对这四个部分上色，假设每部分必须上色，且任意相邻的两个区域不能用同一种颜色，问共有几种不同的上色方法？A.64种B.72种C.80种D.96种 ，有4种颜色选择；再涂区域，颜色选择不能与区域相同，故有4-1=3种选择方法；区域与区域、区域颜色选择不同，只能有4-2=2种选择方法；区域只与区域相邻，有4-1=3种颜色选择的方法。根据乘法原理，总的上色方法共有4×3×2×3=72种。故应选择B选项。 【例题】【例题】【例题】某单位订阅了30份学习材料发放给3个部门，每个部门至少发放9份材料。问一共有多少种不同的发放方法？ A.7B.9 C.10 D.12 【例题解析】由题干中将30份材料分配到3个部门每个部门至少发放9份材料【例题】(2006年国家考试一卷46题) 四人进行篮球传接球练习，要求每人接球后再传给别人。开始由甲发球，并作为第一次传球，若第五次传球后，球又回到甲手中，则共有传球方式（ ）。 A．60种B．65种C．70种D．75种 ①“由甲发球”给定了第一次传球后的接球对象 ②“五次后，回甲手中”给定了第五次传球者，不能是甲，也就是第四次传球后，接球者不能是甲。 好，明白了这两个条件后，我们对传球过程进行逐级分析： 第一次传球，球可以传至任意其他三人，有三种方式 第二次传球，球可以传至任意其他三人，有三种方式 第三次传球，球可以传至任意其他三人，有三种方式 第四次传球，注意，通过提炼条件，我们已知，此时球不能传至甲手上，则，分两种情况①第四次传球者为甲时，有三种方式 ②第四次传球者为非甲时，只有两种方式（因不能传给甲） 第五次传球，球只能传至甲手中，只有一种可能 大家发现，第四次传球时，若甲传球则比非甲球员方式多一种。我们暂且按当甲传球时，也只有两种方式计算。那么，共有传球方式种 然后，我们对甲传球时，少计算的一种方式进行补齐 因为补齐的是：第四次传球的传球者，也就是第三次传球后的接球者为甲的情况。 所以，要求条