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湖北省武汉市黄陂区前川五小 黄崇飞 邮编 430300 ★ 我的理解和思考： 历史上一些有成就的美术家，不少人曾经从民间艺术创作直接汲取营养，或受到民间艺术的滋养。在我国广大农村中，丰富多彩的民间美术与农民的日常生活和审美情趣密切相关。每逢婚嫁喜庆或逢年过节，农民们贴剪纸、扎花灯，把生活环境布置得喜气洋洋。 剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着优久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。它是人们在劳动之余，凭借自己的主观感受，审美习惯和对周围事物的印象的构思，它表现形式多样、制作简单、深受群众欢迎。 ★ 我对本课的希望： 知识与技能： （1）了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。 （2）培养学生造型能力以及社会实践能力。 过程与方法： 通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机，使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能。 情感与态度： （1）通过接触和制作剪纸作品，树立民族自豪感，培养学生热爱祖国传统的民族艺术、热爱生活的思想感情。 （2）使学生感悟到美源自生活，又高于生活，提高审美意识和健康的审美情趣，形成健康向上的生活态度。 确定四点： 重 点：造型及具体剪刻方法。 难 点：作品的构思。 渗透点：加强美术和音乐、语文、信息等课程的整合。 实践点：让学生自己走进社会开展调查。 ★ 信息资料： 1 收集部分剪纸作品，收集有关剪纸方面的素材。 2 制作CAI课件，准备剪刀、胶水、大红纸或腊光纸、刻刀等材料。 3 准备歌曲《新年好》，古乐曲《流水》，古乐《荫中鸟、姑苏行》的磁带。 4 参考文献：中等师范学校美术课本《美术鉴赏》、《图案》。 学具准备： 剪刀、胶水、大红纸或其它颜色的纸、刻刀等材料。 课时安排： 共2课时。其中第1课时为新授课，第2课时为社会实践活动交流总结。第2课时略。 第1课时 师生互动过程： 教学流程 互 动 过 程 设 计 思 路 组织教学 一、聆听美的歌声 1、检查学具，稳定学生情绪。 2、播放歌曲《新年好》。 加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。 导入新课 二、回想美的画面 1、牵引：优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。 2、显示：课件显示过春节的一组镜头。（镜头特写：礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……） 3、设问：劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗？ 4、评论：过春节时为什么要贴剪纸？ 5、小结：贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。 板书课题：剪纸 ● 通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。 ● 生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。 教学新课 教学新课 教学新课 三、感受美的艺术 1、简介剪纸。 课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。 剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就已形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的讴歌、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说：“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽”，这确是对民间剪纸艺术最恰当的评价。 2、体会剪纸类型和特点 1)定向：课件显示导学题。（播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。） 剪纸艺术有几种类型？ 剪纸艺术有什么特点？ ③谈谈看完后你的感爱？ 2)自学：学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课本。 3)交流：小组自由交换看法。 4)总结：在教师参与下，共同得出结论。 ① 类型：从色彩上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。 板书：色彩——单色、套色 从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》、《喜鹊登梅》等。 板书：技法——阴刻、阳刻 ②艺术特点：单纯、质朴、简练、装饰性强。 板书：特点——单纯、质朴、简练、装饰性强 5) 演讲：指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时点拨。 3、学习剪纸造型的方法。 1) 创设学习情境。 ①谈话：欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这些剪纸作品是如何创造出来的呢？请观赏《金鱼》的创作过程。 ②演示：课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最后剪刻