1.3.1“函数的单调性与导数”教案.docVIP

1.3.1《函数的单调性与导数》教案 一、教学目的：[来#源:中*@教网%] 1.正确理解利用导数判断函数的单调性的原理； 2.掌握利用导数判断函数单调性的方法. 二、教学重点：利用导数判断函数单调性. 三、教学难点：利用导数判断函数单调性. 四、教学过程 【复习引入】 [来源~:中*^教网%] 1. 常见函数的导数公式： ； ； ； ； ； ； 2.法则1 　． 法则2 , 法则3 【讲解新课】 函数单调性：函数 y = f (x) 在给定区间 G 上，当 x 1、x 2 ∈G 且 x 1＜ x 2 时 1）都有 f ( x 1 ) ＜ f ( x 2 )，则 f ( x ) 在G 上是增函数；[www.zz#%step*@.com] 2）都有 f ( x 1 ) ＞ f ( x 2 )，则 f ( x ) 在G 上是减函数 导数与函数的单调性有什么关系？ 【问题探究】[来源@%:中^教#*网] 1. 函数的导数与函数的单调性的关系： 我们已经知道，曲线y=f(x)的切线的斜率就是函数y=f(x)的导数.从函数的图像[来源:z^zs%@te*] 可以看到： y=f(x)=x2－4x+3 切线的斜率 f′(x) (2，+∞) 增函数 正 ＞0 (－∞，2) 减函数 负 ＜0 在区间（2，＋∞）内，切线的斜率为正，函数y=f(x)的值随着x的增大而增大，即0时，函数y=f(x) 在区间（2，＋∞）内为增函数；在区间（－∞，2）内，切线的斜率为负，函数y=f(x)的值随着x的增大而减小，即0时，函数y=f(x) 在区间（－∞，2）内为减函数.[来源:中~国教育^*出版网@] 定义：一般地，设函数y=f(x) 在某个区间内有导数，如果在这个区间内0，那么函数y=f(x) 在为这个区间内的增函数；如果在这个区间内0，那么函数y=f(x) 在为这个区间内的减函数 [中国教^#育出~版%网] 【构建数学】[来@#源^:%中教*网] 一般地，对于给定区间上的函数f(x)，如果对于属于这个区间的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，f(x1)f(x2)，那么f(x)在这个区间上是增函数.即x1-x2与f(x1)-f(x2)同号，即： 结论：一般地,设函数y=f(x)在某个区间内可导，则函数在该区间： 如果f′(x)0，则f(x)为增函数； 如果f′(x)0，则f(x)为减函数. 【数学应用】 例1 确定函数f(x)=x2－2x+4在哪个区间内是增函数，哪个区间内是减函数. 解：f′(x)=(x2－2x+4)′=2x－2. 令2x－2＞0，解得x＞1. ∴当x∈(1，+∞)时，f′(x)＞0，f(x)是增函数.[来@源#:^%中*教网] 令2x－2＜0，解得x＜1. ∴当x∈(－∞，1)时，f′(x)＜0，f(x)是减函数. 例2确定函数f(x)=2x3－6x2+7在哪个区间内是增函数，哪个区间内是减函数. 解：f′(x)=(2x3－6x2+7)′=6x2－12x 令6x2－12x＞0，解得x＞2或x＜0 ∴当x∈(－∞，0)时，f′(x)＞0，f(x)是增函数.[来*~源:中教%网#] 当x∈(2，+∞)时，f′(x)＞0，f(x)是增函数.[来源:zzste*p~#.^com] 令6x2－12x＜0，解得0＜x＜2. ∴当x∈(0，2)时，f′(x)＜0，f(x)是减函数. 例3 证明函数f(x)=在(0，+∞)上是减函数. 证法一：(用以前学的方法证)任取两个数x1，x2∈(0，+∞)设x1＜x2. f(x1)－f(x2)= ∵x1＞0，x2＞0，∴x1x2＞0 ∵x1＜x2，∴x2－x1＞0， ∴＞0 ∴f(x1)－f(x2)＞0，即f(x1)＞f(x2) ∴f(x)= 在(0，+∞)上是减函数. 证法二：(用导数方法证) ∵=()′=(－1)·x－2=－，x＞0，[来源:中%国*教育#出版网@] ∴x2＞0，∴－＜0. ∴， ∴f(x)= 在(0，+∞)上是减函数.[来@源%:中*^~教网] 点评：比较一下两种方法，用求导证明是不是更简捷一些.如果是更复杂一些的函数，用导数的符号判别函数的增减性更能显示出它的优越性. 例4已知函数y=x+，试讨论出此函数的单调区间. 解：y′=(x+)′ =1－1·x－2= 令＞0. 解得x＞1或x＜－1.[中@~国教育出#版*网] ∴y=x+的单调增区间是(－∞，－1)和(1，+∞). 令＜0，解得－1＜x＜0或0＜x＜1.[来源%:中~*教^网] ∴y=x+的单调减区间是(－1，0)和(0，1)[来源@*~^:中教网] 四、课堂练习： 1．确定下列函数的单调区间 (1)y=x3－9x2+24x (2)y=x－x3[来%#源