2015-2016学年河北省保定市高一(上)期末数学试卷(解析版).docVIP

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2015-2016学年河北省保定市高一(上)期末数学试卷(解析版)

2015-2016学年河北省保定市高一(上)期末数学试卷 参考答案与试题解析   一、本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.与sin2016°最接近的数是(  ) A. B.﹣ C. D.﹣1 【考点】运用诱导公式化简求值. 【专题】转化思想;综合法;三角函数的求值. 【分析】由条件利用诱导公式化简所给的三角函数式,可得结果. 【解答】解:sin2016°=sin(5?360°+216°)=sin216°=sin=﹣sin36°≈﹣sin30°=﹣, 故选:B. 【点评】本题主要考查利用诱导公式进行化简求值,属于基础题.   2.函数f(x)=x+1,x∈{﹣1,1,2}的值域是(  ) A.0,2,3 B.0≤y≤3 C.{0,2,3} D.[0,3] 【考点】函数的值域. 【专题】计算题. 【分析】将定义域内的每一个元素的函数值逐一求出,再根据值域中元素的性质求出所求. 【解答】解:∵f(x)=x+1,x∈{﹣1,1,2} ∴当x=﹣1时,f(﹣1)=0 当x=1时,f(1)=2 当x=2时,f(2)=3 ∴函数f(x)=x+1,x∈{﹣1,1,2}的值域是{0,2,3} 故选C 【点评】本题主要考查了函数的值域,本题定义域中的元素比较少,常常利用列举法进行求解,属于基础题.   3.若f(x)=﹣,则函数f(x)为(  ) A.奇函数 B.偶函数 C.既奇又偶函数 D.非奇非偶函数 【考点】有理数指数幂的运算性质;函数奇偶性的判断. 【专题】对应思想;定义法;函数的性质及应用. 【分析】根据函数奇偶性的定义,判断函数f(x)为定义域R上的奇函数. 【解答】解:∵函数f(x)=﹣,x∈R, ∴f(﹣x)=﹣=﹣=﹣+=﹣f(x), ∴函数f(x)为定义域R上的奇函数. 【点评】本题考查了利用奇偶性的定义判断函数的奇偶性问题,是基础题目.   4.在一次数学实验中,运用图形计算器采集到如下一组数据: x 0.25 0.50 1 2.00 3.00 4.00 y ﹣1.99 ﹣1.01 0 1.01 1.58 2.01 则x,y的函数关系与下列哪类函数最接近?(其中a为待定系数,且a>0)(  ) A.y=ax B.y=ax C.y=logax D.y= 【考点】根据实际问题选择函数类型. 【专题】计算题;方程思想;综合法;函数的性质及应用. 【分析】由题意,x=1,y=0,选用y=logax,a=2,代入验证,可得结论. 【解答】解:由题意,x=1,y=0,选用y=logax,a=2,代入验证,满足题意. 故选:C. 【点评】本题考查函数模型的运用,考查学生的计算能力,比较基础.   5.已知a>0且a≠1,下列函数中,在区间(0,a)上一定是减函数的是(  ) A.f(x)= B.f(x)=ax C.f(x)=loga(ax) D.f(x)=x2﹣3ax+1 【考点】函数单调性的性质;对数函数的单调性与特殊点. 【专题】函数思想;转化法;函数的性质及应用. 【分析】根据函数单调性的性质进行判断即可. 【解答】解:f(x)==2﹣,则函数在(0,a)上是增函数,不满足条件. B.若a>1,则函数f(x)=ax在定义域上为增函数,不满足条件. f(x)=loga(ax)=1+logax,若若a>1,则函数f(x)在定义域上为增函数,不满足条件. f(x)=x2﹣3ax+1的对称轴为x=,在函数在区间(0,a)上一定是减函数,满足条件. 故选:D. 【点评】本题主要考查函数单调性的判断,要求熟练掌握常见函数的单调性的性质.   6.已知函数f(2x﹣1)=3x+a,且f(3)=2,则a等于(  ) A.﹣3 B.1 C.﹣4 D.2 【考点】函数的值. 【专题】函数的性质及应用. 【分析】直接利用赋值法求解. 【解答】解:令2x﹣1=3 解得:x=2 则:3×2+a=2 解得:a=﹣4 故选:C 【点评】本题考查的知识要点:函数解析式的应用及相关的运算问题.属于基础题型.   7.在平行四边形ABCD中,E为BC的中点,设=m+n,则m+n=(  ) A. B.1 C. D.2 【考点】平面向量的基本定理及其意义. 【专题】数形结合;数形结合法;平面向量及应用. 【分析】用表示出,根据平面向量的基本定理列出方程解出m,n. 【解答】解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴. ∵E是BC的中点,∴ ==, ∴=m+n=m++n=m+(). ∴,解得m=1,n=.∴m+n=. 故选:C. 【点评】本题考查了平面向量的基本定理,属于基础题.   8.要得到函数的图象可将y=sin2x的图象(  ) A.向右平移个单位长度 B.向左平移个单位长度 C.向右平移个单位长度 D.

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