心理素质08要点.pptVIP

第八章 学习、适应与生命 本讲要点 大学学习是人终生学习过程中的一个重要阶段，学会学习是大学生学习的特殊任务 适应与发展的心理学含义，人的发展的理论，结合大学生在适应与发展上存在的问题，提出了大学生适应与发展的有效途径和方法，帮助大学生更好地完善自我，健康发展。 生命存在有三种形态，生命具有有限性、双重性、创造性和整体性等特征。生命意义是关于生命的积极思考，是个人正在努力实现的自己给予高度评价的生命目标，并去接近这些目标。 了解面对压力和困境时摆脱痛苦的方法，以及改变对自杀的误解，不仅可以预防自杀，更可以使大学生尊重生命，欣赏生命、珍爱生命，活出精彩人生。 课堂活动（1） 你会参加这个晚宴吗？ 如果有这样一个晚宴，你会参加吗？晚宴要求男生要穿得西服革履，女生要身着晚礼服，每个人要为晚餐自付费用，就餐以后，可以听一场专家学者或者名人的演讲。这是香港某大学为大学生举办的一个活动，整个就餐活动中，学生们要学习怎么在正式的聚会中穿着打扮、得体的礼仪，学习怎么用西餐，怎么使用刀叉，同时还可以和一些学者名人交流，有思想上的收获。 如果是你，你会参加这样的活动吗？ 活动目的：引出现代学习观的理念 现代学习观与传统学习观的--关于学习定义的不同 现代学习观 学习是学习者自觉、主动、积极的行为。 学习是学习者的社会化的全部过程，我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所嗅、我们所做均为学习， 学习既表现为接受和掌握，也表现为感悟、体验、发现和探究 传统学习观 学习就是在一定的情境中，在教师有目的、有 计划、有组织的系统指导下，受教育者读书求知并获得一定结果的实践活动。 现代学习观与传统学习观 --关于学习的价值 现代学习观 学习是每个人获得全面自由发展、提升生命价值的需要 传统学习观 学习看成是“升学谋职”的手段 现代的学习观--学习内容 学习内容扩展为三个层面： 知识的学习，包括自然科学知识和人文科学知识； 能力的学习，包括智力技能、动作技能、和社会行动技能，诸如学习能力、交往能力、生活能力、健体能力、审美能力、创新能力等； 情感态度学习，又称人格学习，人文精神的学习。 大学学习的特点 逐渐接受现代教育观，也被传统教育观所制约 学习内容体现多元和丰富 学习方法上的特点 大学生常见的学习困扰 缺乏学习动力 因学习成绩带来的心理困扰 学习方法的不适应 考试焦虑 学习存在盲目性 创造力随年级增高而递减 …… 心理学的主要学习理论 联结式学习理论 社会学习理论 潜在学习 学习动机 自我效能理论 积极学习心态的培养和有效学习方法的习得 现代学习理念的建立 学习动机的激发 根据学习任务难度，恰当控制动机水平 有效的学习方法建立 创造性思维和创新能力的培养 创造力 创造力与思维特点和个性特点 创造性思维和创新能力的培养 每个大学生都是有创造力的人 课堂活动（2） 异想天开：请写出雨伞的用途： * * * * * * 大学生在适应与发展中存在的问题 1、理想与现实的心理冲突 2、角色定位产生的心理偏差 3、学习适应不良的心理困扰 4、人际交往不适产生的心理失调 5、生活不适应的心理挫折 适应与发展 （一）、适应与发展的含义 1、什么是适应 2．什么是发展 3、适应与发展的关系 适应与发展的理论 1、西方学者关于人的适应与发展的理论 （1）埃里克森关于人的发展理论 （ 2 ）人本主义关于人的发展理论 （ 3） 行为主义关于人的发展的理论 （ 4）社会角色理论关于人的发展理论 2.中国儒家关于人的发展理论 对于人的发展，儒家提出了七个阶段。 （1）格物 （2）致知 （3）诚意 （4）正心修身 （5）齐家 （6）治国 （7）平天下 3.马克思关于人的发展理论 （1）人的能力的充分发展 （2）人的社会关系的全面丰富。 （3）是人的个性的充分发展。  （一）现代社会对大学生适应与发展的挑战 （二）大学生适应与发展的任务与要求 1.戚加宁提出的大学生适应和发展的任务要求 2.我国学者提出的对大学生适应与发展的任务和要求 （三）大学生适应与发展的途径和方法  思考与练习 你在适应与发展上有哪些成功的经验？ 你个人在适应与发展上遇到哪些问题？ 你常运用哪些方法解决自己在适应与发展中的困扰？ 两种人生态度两种人生结果 时间定格在2005年4月 北京大学两名二年级女生 一名写下了绝笔，放弃了生命 一名陪伴死亡线上挣扎的生命，感动生命 北大未名站 (2005年04月22日02:04:32 星期五) , 站内信件 我列出一张单子 左边写着活下去的理由 右边写着离开世界的理由 我在右边写了很多很多