虚拟经营：高等职业院校发展的新思路.docVIP

　　虚拟经营：高等职业院校发展的新思路 摘要：虚拟经营作为高职院校外部资源整合的一种手段。是高等职业院校 发展 的新思路。本文通过阐述虚拟经营的内涵，提出高职院校实施虚拟经营的原因及虚拟经营的形式。 关键词：虚拟经营；高职院校 在当今的 社会 大背景下，作为与 经济 结合最紧密的高等职业 教育 ，必将融入到经济大潮中，这就决定了学校必须引入经济经营的理念，把 企业 管理的模式引入学校，对之进行有效的经营管理。 虚拟经营的内涵 虚拟经营是一种新型的企业经营方式和资源配置模式，是企业为了实现其规模扩张的目的，以协作方式将外部经营资源与本企业经营资源相结合所进行的跨越空间的功能整合式经营。虚拟经营所实现的企业经营扩张不是资产的扩张，也不是组织规模的扩张，而是经营功能与经营业绩的扩张。强化的是核心能力，获取最大竞争优势。它是一种超常规的经营战略，追求的是尽量弱化实体组织结构形式，最大限度地利用外部资源，弥补自身的不足与劣势，形成一种进可攻，退可守的高弹性运作方式，以适应瞬息万变的市场环境。 虚拟经营的 内容 包含以下方面，(1)人员虚拟化：即借助外部人力资源以弥补自身智力的不足。(2)功能虚拟化：即借助外部力量来改善自己弱势部门的功能，使其与其他部门相配合，避免因局部功能弱化而 影响 和阻碍自身的发展。(3)企业虚拟化：是由两个以上的组织为了共同的利益而组成的相互依赖、信任、合作的联盟，通过组建“虚拟企业”，将各项优势结合在一起，实现“虚拟组织”内部资源的优化。 高等职业院校引入虚拟经营的动因 分析 （一）竞争因素 高速发展的经济和社会对高素质劳动者和 应用 型专门人才迫切需要，虽给高职教育提供了巨大的市场空间，但高等教育体系市场是开放的，高等技术应用型人才培养渠道实现了多元化，高职院校无论在生源或是毕业生就业市场上，都面临极其激烈的双重竞争。这时院校间的竞争不是以利润多少来衡量，而是以学生质量高低来较量。在这种情势下，高职院校在不断寻求自身竞争优势过程中，应将自身非核心因素放在院校考虑之外，集中内部资源保持与强化主要业务的竞争优势，形成一定的核心竞争力。 （二）成本因素 高职教育人才培养目标的高要求决定了必须要有大量的资金投入，但国家对其并没有固定的投入，经费的不足已阻碍了教学质量和办学水平的提高。如何将有限的资金创造出更大的效益，最大限度满足学校经营的需要。对于高职院校来讲，从专门化的外部管理公司那里获得某些管理方面的职能，比学校自身拥有庞大复杂的管理部门要更能节约成本。或组建利益共生体，减少了高职院校在利用外部资源时的交易费用。 （三）风险因素 坚持市场导向是高职院校办学的特点，市场既蕴藏着机遇，又潜伏着风险，有效回避市场风险，是摆在高职院校面前的重要课题。通过虚拟经营，高职院校与利益共生体建立了共同的利益关系，就有人来分担高职院校的经营风险，诸如设立新专业的风险，毕业生的就业风险等。 （四）资源因素 众多高职院校在资源配置方面，表现为实验和实训设施落后、实践基地不足、专任教师层次偏低，师资结构也存在 问题 ，教师多为单一学术型，“双师型”教师严重缺乏。虚拟经营的模式突破了学校有形的组织界限，借用外部资源进行整合运作。在这种模式下，高职院校可获得诸如教师培训空间、科研空间、实训空间等方面的资源。通过虚拟经营可以最大限度的利用外部资源，达到全方位“借力造势”的目的。 虚拟经营在高职院校 发展 中的运用 （一）人员虚拟 学校最大的资源是人力资源，人力资源也是 教育 成本的主要方面，高职院校由于规模，资金等方面的原因，难以承担人力资源中的招募、维持、开发等巨大成本，只好转向于谋求学校外部智能资源的联合，以达到以较低的代价获得比较满意的目的，增强院校竞争能力。人员虚拟就是指学校借助于外部的智力资源（专门人才）与自身的智力资源相结合以弥补自身智力资源不足的一种虚拟形式，是一种典型的“借脑”、“借智”的虚拟经营。这种做法人事上打破了传统的组织界限，只要条件满足，虚拟智力资源招之即来，使用起来灵活方便，降低了使用成本。(1)聘请专家做顾问。可以聘请 企业 业务领导和高级工程技术人员参与学校的专业建设、教学计划的制定，到学校兼课或开设技术讲座。(2)利用优势高校的专业人才。可以通过发展兼职客座教授及从其他学校中外聘教师，利用其他高校中的优势资源为其所用。(3)“租赁”高级专业人才、可利用“人才租诗”的方式通过人才阻赁机构选聘急需的某种专门人才，做到只用人不养人。(4)与企业人员进行合作，搞科研合作。借企业人力资源，高职院校可以节约大笔人力投资，并且实现科研工作与现实需求的对接，跟上专业领域 研究 的动态，这是高职院校科研工作的借智生智。 （二）职能部门虚拟 虚拟职能部门是指高职院校扬长避短，基于“留强去弱”的原则，精简组织结构，仅保留关