五年级科学：声音的产生2重点分析.ppt

声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道之一. 1、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 2、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。 这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。 你知道下列声音是如何产生的吗？ 正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：二胡声、蚊子嗡嗡声、水滴入水声、笛子声、气球破裂声 二胡声是弦振动而产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，笛子声是空气柱振动产生的，气球破裂声是空气振动产生的 生活中的疑问：我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 声音怎样从发声体向远处传播？ 1、老师说话的声音是怎样传到同学们耳中的？ 声音在空气中的传播 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波 小实验 土电话是靠什么传递声音的？ 两次听到敲桌子的声音相同吗，这说明了什么？ 这些现象说明了什么？ 1.在游泳池游泳的人，潜入水