20160527听评课的原则与摘要.pptVIP

二 、评课的一般原则 为了上面的四个目的，因此，评课中要注意如下原则： ①尊重一线、尊重劳动的原则（有肯定内容、切磋的口吻） ②相互切磋，共同进步的原则（要提出不同看法，要用商讨的语气） ③以学生为本的原则（关注学生的收获而非教师的表演）（以学论教的原则） ④全面性原则（关注全体学生而非个别尖子，关注三维目标而非仅看知识内容） 二 、评课的一般原则 为了上面的四个目的，因此，评课中要注意如下原则： ⑤针对性原则（即关注全过程，但不是面面面俱到，要抓住突出的个性问题或亮点来评） ⑥结果与过程并重的原则（即要看达成结果，也要看教学过程的情况，包括设计意图、学生的思维广度与深度等） ⑦紧扣课堂实际的原则（评价要有依据，从听到、看到、感觉到、测量到出发，不想当然，凭空臆断） ⑧倡导个性的原则（有不同的方法，要努力提倡） 三、评什么、怎么评 要心中有杆称。好课要有意义，扎实而不是热闹。学生要学到新知识，运用到旧知识，解决了新问题，提高了学习兴趣，有利于今后学习 三、评什么、怎么评 在上面原则的指导下，要评： 1、评教学目标： ①制订：全面（三维与一维）、具体（要量化：怎样知道、理解、运用、分析、综合和评价 ，明确：体验、感受，适宜：符合课标要求、体现学生与知识结构的特点、难易适宜） ②达成 三、评什么、怎么评 例如：《超重与失重》 ⑴知识与技能：理解超重与失重的概念。 具体：①知道什么是超重和失重的现象，知道完全失重的现象 ②能用牛二分析超重与失重的现象 ③清楚超重、失重的条件 三、评什么、怎么评 例如：《超重与失重》 ⑵过程与方法：体验超重与失重的现象、体验科学探究的过程 ①通过观察实验和经历实验，感受和体验超重和失重的过程 ②通过对具体超重、失重现象的分析，领略应用牛二进行科学探究的方法 三、评什么、怎么评 例如：《超重与失重》 ⑶情感、态度与价值观：增强自信心、培养爱国情怀、感受科学之美 ①通过日常事例、太空事例、天体事例等让学生感受到物理学来自生活、来自自然，感受物理定律的简约统一之美。 ②通过对我国航天事业的了解，培养自豪感和爱国情怀 ③通过应用牛二定律解释超重、失重现象，培养科学的思维习惯与科学素养 三、评什么、怎么评 评教学目标的达成 ①不仅看预设目标是否达到，还要看每一实际教学环节，是否围绕教学目标 ②看教学时间是否围绕目标内容展开 三、评什么、怎么评 2、评教材处理 教材的处理是为教学目标服务的。 ①如果教材的提法有问题（是否发现），就必须大胆处理 例：初中：《光的色散》、《七色光混合实验的改进》 高中：《功率》、《加速度》 ②如果依教材按部就班，目标可以达成，重点可以突出，难点可以突破，亦可 ③如果对教材重新组织和处理后，可使教学目标达成更好，那就要处理。例：《卫星上天》 （图3） ① ② ③ ④ ⑤ 三、评什么、怎么评 3、评教学程序 ①教学过程中看是否涵盖教学内容，各教学内容的展现是否符合学生的认识水平 ②看各教学内容间的逻辑结构是否合理、过程间的衔接是否自然流畅 ③看过程中详略是否得当，重点知识、重点方法有没有详尽深入 ④看课堂过程中师生的活动是否体现学生为主体。时间的长短是重要的衡量指标。 ⑤看全体学生（优中差）的活动比例是否科学。 三、评什么、怎么评 4、评教学方法和手段的运用是否科学 事实上，重要在于看学生的学习方式是否科学。 ①要看学生的学习热情是否得到调动 ②学生的思维是否被点燃，思维是否具有深刻性（用旧知解新问——自觉与启发；思维的层次是否深入等） ③各种层次的学生活动状态（要均有所得）（少：偏难；全会：偏易；例如：《牛顿第二运动定律》） ④看教学手段的运用是否得体 一方面要有所突破：粉笔一根书一本，黑板一块嘴一张，政史地文全都包，数理化生都在行。另一方面，媒体的运用也要得体。 三、评什么、怎么评 5、评教师的基本功 ①看板书：书写过程科学合理，内容言简意赅，板面设计条理清楚，字迹工整娴美 ②看教态：服装自然明朗，举止庄重亲切，情境活泼融洽 ③看语言：表述准确清晰，归纳精当简炼，比喻生动协谐，提问富有启发，声音高低适宜、快慢速度、抑扬顿挫、极有感染力。 ④看操作：除实验操作外，还有对教具（如三角板、圆规、投影仪、多媒体等）的操作。演示过程是否顾及全体学生。 三、评什么、怎么评 6、评过程反馈及其处理是否得体 ①自然反馈的处理是否得体。如讲课中出现学生违纪；要求学生思考计算，学生不计算，或是回答不符预设，文不对题。 教学环节设置的反馈：如《超重与失重 》，让学生做答。 ②看反馈设置的必要性 ③看反馈信息处理的科学性 三、评什么、怎么评 7、评教学效果 ①看三维目标是否完成达成 ②看全体学生是否学有所获 ③学生的