论在小学体育教学中如何开展丰富多彩的娱乐体育教学.docVIP

　　论在小学体育教学中如何开展丰富多彩的娱乐体育教学 论在小学体育教学中如何开展丰富多彩的娱乐体育教学 在体育教学中教师牵着学生的鼻子走的被动教学观一直统治着课堂，体育教学程式化，儿童教学成人化，教学过程统一化，使体育课变得单调枯燥，抑制了学生个性的发展。挫伤了学生学习的积极性。在学校体育改革不断深化的新形势下，学校娱乐体育教学日益复兴，并逐步发展成为体育教学的重要方向，在小学体育教学中表现尤为突出。前事不忘，后事之师，实施娱乐体育教学必须赋予新的思想性内涵。本文在论文联盟.L.辩证分析的基础上。对小学娱乐体育教学的模式进行了初步研究，以指导实践，把握教学。 　　1.娱乐体育教学的指导思想 　　 传统娱乐体育思想是以心理学提出的情感理沦为基础，认为学校体育应该满足学生情感的需要，提倡开展学校体育要在学生自己的愿望范围内教学，这有利学生兴趣的培养和个性的发展，但却忽视了体育教学的教育性内涵，也偏离了小学阶段学生身心发展的规律。众所周知，小学生正处在生长发育和世界观初步形成时期，对体育的认识、理解和期望极不稳定，如果仅从其自身的愿望出发，势必虬枝旁生，导致一些不健康因素的形成和发展，影响学生的健康成长，这就要求我们必须重视教师在教学中的主导作用，加强对学生的限制、诱导和启发。因此，娱乐体育教学应是在教师的主导下，以学生为主体，以激发学生运动的兴趣和体育活动实践的体验为手段，身心愉快地进行双边活动的过程。 　　 2.娱乐体育教学的目标 　　 传统娱乐体育的主体是培养学生的兴趣，认为满足孩子运动的欲求就会产生兴趣，而且体育课中不能带有教师强制性的因素。不可否认，体育有娱乐育心之功效，从事体育运动者应当有兴趣，有兴趣方能持之以恒。然而，兴趣毕竟不是我们进行体育教学所追求的最终目标。因此，实施娱乐体育教学，应重视增进健康 增强体质的教育，让学生通过合理的运动实践体验运动的乐趣，培养热爱体育的态度，使学生逐步养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。 　　 3.娱乐体育教学的内容 　　 3.1 优化传统竞技体育教材 　　 当今学校体育的改革，对前苏联的竞技体育教材体系提出了种种质疑，但其中诸多内容对人的生理和心理的发展有着不可替代的作用，如体操的滚翻、倒立、支撑跳跃动作对学生身体形态的发育，肌体的支配能力，时空变化的感知能力的培养和果敢顽强、勇于进取等意志的塑造都有积极的促进作用。因此，我们对其不能全盘否定．而应进行优化组合，依据小学生的特点选择相应的教学内容，并加强其游戏化练习方式、方法的研究，使之成为一些具体的游戏化教材，如各种跑的追逐、接力，各种跳跃的仿生练习等。 　　 3.2 开展丰富多彩的野外体育活动 　　 所谓野外体育活动是指包括行军、爬山、越野、骑自行车、游泳、水中跑步，以及利用各种自然力的锻炼，冰雪上的游戏等。开展野外体育活动具有投资少，见效快，娱乐性强的特点，而且，充足的阳光、新鲜的空气、多变的环境不仅有利于学生的身体健康，更能增加练习的情趣。而在农村小学开展野外体育教学．对缓解其场地器材设施匮乏的状况将有着极其重要的现实意义。在实施野外体育活动教学时，教师要统观全局，加强安全教育。在各项活动之前要提出具体的要求，以防患于未然；在活动过程中，要抓住时机进行教育，使学生明确活动的意义，激发学习的动机。 　　 　　 4.娱乐体育教学的方法 　　 4.1 创设愉悦的课堂教学情境 　　根据儿童的心理特点，精心创设愉悦的教学情境，诱发学习的兴趣，是实施小学娱乐体育教学的重 要方法。例如，往返接力游戏练习，课前在转折点插几面鲜艳的小旗，学生见到后就会为之产生好奇之心。启发学生积极思维，其中，启发的形式不能是单一的问答，应采用多种活泼的形式，使他们不单纯以能的体育知识和习惯方法去理解。在组织教学活动中．教师要尽可能投入到学生的练习活动中．以创设师生同乐，教与学和谐进行的练习情境，增进师生的情谊。 　　 4.2 合理地组织游戏与比赛 　　游戏和比赛法符合小学生好奇、好动、注意力易论文联盟.L.分散等特征，成为小学体育教学重要而有效的方法。在课中应组织一些像组字接力、单双数追逐等活动性游戏，使学生在一些欢快的活动中从肌体到心理都得以放松。教学比赛是利用竞争的因素，最大限度地发挥集体和个人的潜力，使学生的情绪达到积极的程度，当学生掌握一定的运动技能技巧后，大量地采用比赛法，能巩固技能、发展体力。在比赛过程中，教师要注意观察，发现问题及时纠正，使学生的技能和情绪协调发展。 　　 4.3 提高教学方法的艺术性，诱发学生学习的情趣 　　小学生对体育的认识和理解仅处于一种萌芽状态，在教学过程中，应通过合理的示范和讲解，提高教学的艺术性。如在立定跳远过程中，可以把它比喻为青蛙跳，在站立位置的前上方吊一手帕等标志物