迈向全球复杂性的比较教育.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ２ 　 ２ ２０１５ ４ , Vol．２　No．２ JournalofTeacherEducation A r．２０１５ p : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１５．０２．００１ j jjy 迈向全球复杂性的比较教育∗ １ ２ , 王 涛 陈 时 见 　 ( , ; , ) １绵阳师范学院 教育科学学院 四川 绵阳 ６２１０００２西南大学 教育学部国际与比较教育研究所 重庆 ４００７１５ 摘 要: , , 不管从何种意义上说 我们都正处在一个日益复杂的世界 复杂性思想也早已在各种学科中得 　 . , , 以兴起并在科学中得到广泛运用 因此 比较教育既作为人们认识活动的一个方面 也作为在全球化复杂背 , , “ ” , 景中对世界教育的发展能有所作为的新兴领域 不仅无法回避这种全球复杂性 而且更应主动 寓居 其中 以 “ ”、 “ ”, . 复杂性思维认识和解读 他者教育 反观 我者教育 并为全球教育做出应有贡献 关键词: ; ; ; 比较教育 全球教育 复杂性 复杂科学 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G４０Ｇ０５９．３　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１５０２Ｇ０００１Ｇ０６ ( ) :“ ( ) 英国社会学家约翰 厄里 JohnUrr 说 奥古斯特 孔德 AuusteComte曾经非常著名地 y g ‘ ’( ). 把社会学描述为 社会物理学 不管这种观点在 世纪是不是一个对人们有所 socialhsics １９ py , 帮助的建议 在 世纪的开端 我们应该认真思考关于复杂性的物理学在当代社会学或社会科 ２１ . , , , 学中的应用问题 人们对此已无太多争论