五下浙教版《人自然社会》教案.docVIP

第13课 听听绍兴“莲花落” 教学目标： 1、知道绍兴“莲花落”的艺术情势。 2、学唱风靡的曲艺的曲目。 教学重难点： 重点：知道绍兴“莲花落”的艺术情势。 难点：学唱 教学过程： 一、导入。 1、近段时候，咱们都在认识浙江的，你有什么主意？ 2、今日咱们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。 3、学生提问。 二、观赏与交换 1、听一段绍兴《莲花落》，以为其艺术个性。听、说各有什么特性？ 2、自学课文先容，相识莲花落的艺术。莲花落是显示什么的？ 3、模拟唱一段“莲花落”。 （1）观看“莲花落”录象 （2）学生模拟唱 三、观赏与演出 1、读《敬你一杯绍兴酒》。 2、唱《敬你一杯绍兴酒》。 四、行为。 给“莲花落”艺人翁仁康写信。 五、全课总结 谈谈这节课中，给你印象最深的事。 第14课 说说杭州“小热昏” 教学目标： 1、知道杭州“小热昏”的艺术情势。 2、学唱个中的段落。 教学重难点： 重点：知道杭州“小热昏”的重要艺术情势。 难点：学唱 教学过程： 一、导入。 1、上节课，还记得学什么了？ 2、“莲花落”有浓浓的天分，那“小热昏”呢？听这名字就以为它那浓浓的乡洋气息了。 3、想知道什么是“小热昏”吗？那咱们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。 二、深造与交换 1、读一读 （1）读课文。（2）交换从“小热昏”由来的故事中得到什么启迪？ 2、析一析 （1）剖析“小热昏”的题材 （2）对社会的趣味。 3、听一听 （1）听一段视频“小热昏”。（2）感受“小热昏”艺术魅力。 三、体验与感悟 1、浏览课文 2、看抗日中的“小热昏”存在的现实。 3、体验艺术要为社会服务的宗旨。 四、行为。 回家在电视电脑里欣赏杭州“小热昏”。 五、全课总结 经过学习，你有什么收获？ 第15课 讲讲“金华道情” 教学目标： 1、知道“金华道情”的艺术。 2、学唱片段。 教学重难点： 重点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。 难点：学唱模拟 教学设计： 一、导入。 1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。浙江曲艺舞台真是烂漫多彩。在浙江中部的金华年夜地，无论你走到哪个县区，无论你走到都市，四处都能够听到“吉嘭、吉嘭、吉吉嘭”的道情声，都听到雅俗共赏的道情唱腔，这课一起来看看“金华道情”。 二、知识交换 1、什么是“金华道情”？ （1）看文本先容内容，认识“金华道情”。 （2）交流汇报。 （3）听教师讲述“道情”和“金华道情”的由来。 2、“金华道情”的模式。 （1）情势 （2）内容 （3）听一段道情，学其艺术模式。 3、“金华道情”的代表作。 三、学唱 1、听一段“金华道情”的录音观赏。 2、学唱 “金华道情”。（小组或个人） 3、汇报演出。 四、欣赏 1、浏览《节气歌》。 2、学着《校园》道情词。 五、全课总结 这堂课给你印象最深的是什么？ 第16课 水乡古镇 活动目标： 通过活动，了解江南水乡三大古镇的地理位置，特点，培养学生热爱家乡的感情。 通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 活动过程 一.活动引入： 江南水乡有六大古镇，浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。 二.初步了解《诗话富镇》——南浔 1.播放影片——《中国南浔老街》。思考，从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。 2.讨论。 三.深入了解古镇南浔（PPT）形式出现 1.了解南浔的地理位置、历史年代： （1）出示地图，让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。 南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有745年历史，在中国近代史上，是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇，也是中国近代史上罕见的巨富之镇。 2.了解南浔的“富”： 引言：南浔过去是一个小镇，现在只是湖州的一个区。但在古代，就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价，南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间，更是闻名世界的首富之地。这个时代，这里出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层，时人以三种动物形体大小来表明他们的财产多少，形成了“四象八牛七十二条金黄狗”的谚语。 了解：“四象八牛七十二条金黄狗”：