高效课堂最新《包身工》课件上课用精要.ppt

包 身 工 夏 衍 导学案完成情况反馈１３班 新知目标 学习目标 1、掌握报告文学的特点，清楚新闻和报告文学的区别。 2、学习本文“点面结合”的写作方法，品味文中内涵丰富、情感充实的句子。 3、掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识帝国主义和封建势力互相勾结、残酷压榨中国劳动人民的罪行。 4、学完本文后，能由此深入思考现实问题，关注弱势群 文本研讨 合作探究 探究1 作者是怎样描写包身工这个群体的生活的 探究2 文章运用了哪些修辞手法？各有什么样的表达效果 探究3 如何理解结尾一段的含意？ 探究4 文章已经发表将近七十年了，可我们现在读来，仍能感到深深的震撼，你认为文章的魅力何在？ 阅读拓展 运用“点面结合”的手法描写一个场景（生活场景、劳动场景、学习场景）。 知识百科 作者是怎样描写包身工这个群体生活的 本文的对比手法 包身工与代工老板的对比： 找出文中运用比喻反语的句子并体会其作用 １．手脚瘦得像芦柴棒一样． ２．像鸽笼一般地分得均匀． ３．很像一只在肢体上附有吸盘的贼． ４．包身工是一种“罐装了的劳动力”． ５．手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样 　　的弯，面色像死人一样的惨． ６．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣　　　　　　　　　　　　 的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴． ７．这种“文明”的惩罚，有时会叫你继续到两小时以　　　　　　　　　　 上．　　 类比方法的运用 船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情） 警惕出现当代“包身工” 据一则消息报道，上海一家日资企业违反法律，公然招用童工。在偏僻的路段上，记者好不容易找到了那家工厂，忙碌的工作车间里，有着不少稚嫩的面孔，大多数是14岁到18岁的初中未毕业的少年，他们一天12到14小时的高负荷的劳动和4个月50元的工资仿佛又让我们看到了那个悲惨的世界，老板赚去了他们的血汗钱，把他们当作了灌装的劳动力，肆无忌惮的压迫和利用，我们可以想象，不知又将有多少个“芦柴棒”出现。 现代“契约童工”的出现究其主要的社会原因是迫于生计，暴力，但仅此是不够的，还有更深刻的社会原因。由于地区经济发展的不平衡，贫困边远地区经济落后，生活贫困。孩子们有的迫于生计，弃学求生；有的因父母眼红，辍学挣钱。法律意识的淡薄，使得他们在遭遇不公正待遇时无法有效保护自己；同时，由于人数的众多，老板有大大的挑选余地，这样现代“包身工”也就应运而生了。同学们应该思考的是“怎样才是解决现代包身工的最佳途径？” 当堂检测 解析　A项“儒子牛”应该为“孺子牛”，“蜂涌而至”应该为“蜂拥而至”；C项“血肉之驱”应该为“血肉之躯”；D项“声吟”应该为“呻吟”，“欧打”应该为“殴打”，“草煎人命”应该为“草菅人命”。 再见 解析　B项“浸”读jìn。C项“悯”读mǐn。D项“汀”读tīnɡ。 A B * * 结束 知识回顾 1、给加黑字注音： 　??衍（??? ）汀（??? ）游说（?? ）辊（??? ） 弄（ ）堂 瞌（ ）睡 　　栅（??? ）趾（??? ）骷髅　　 谄（ ）媚 2、作家作品及文体。　　 夏衍，原名 ，中国新文化运动的先驱者之一。著名的电影剧本有《 》、《 》，话剧《 》《 》《 》《 》，并改编鲁迅《 》、矛盾的《 》为电影剧本。解放后任文化部副部长。　　 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 ０.５ １０组 １ 任立凯 ９组 １ 张晓亚 8组 0 7组 １ 薛雅倩 6组 1 阚红月 5组 1.5 张宇轩　卢昌旺 4组 １.５ 蔡丽环　张瑛 3组 ２ 赵明杰　　阚慧君 2组 ２ 董春雪 郝新月　张超　　　郑建涛 1组 小组得分 优秀个人（每人次一分） 小 组 包 身 工 1----6、 （四点一刻）起身 恶劣的住宿条件 7----11、包身工的来源 、身份---------包身工制度的形成 12----14、（四点半后）早餐 恶劣的饮食条件 15——22、帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展 23----32、（五点）上工 恶劣的劳动条件 35----50、概括包身工们的非人生活，黎明的到来，毕竟是无法