2011级《大学英语》教学大纲（理论课模板）.docVIP

2011级《大学英语》教学大纲（理论课模板） 课程名称：大学英语/College English 学时/学分：256/16 先修课程：无 适用专业：全校各专业本科生 开课学院：外语学院 大英部一部 一、课程的性质与任务 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。 大学英语教学的任务是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、 教学内容及要求 根据教育部制定的《大学英语课程教学要求（试行）》及武汉理工大学“大学英语教学大纲（一般要求）”和“大学英语教学大纲（较高要求）”组织教学。 （一）教学内容 1．听说：以听说教材为基础，着重练习其中的口头表达方式，掌握在不同的语言环境中，应该如何表达自己。听说课与读写课占的比例为1：1，即每周一次听说课（2课时），一次阅读课（2课时）。 2．读写：以教材为基础，使学生掌握基本阅读技巧，翻译技巧，写作技巧，重点培养学生英语综合应用能力。 （二）教学要求 大学英语采用分级教学，即新生进入大学后，根据学生英语水平分为一级和二级。一级学生按一般要求实施教学和考试；二级学生从大学英语二级开始，按教高要求实施教学和考试。 第一和第二学期末分别进行两次跳级和降级的调整。既鼓励学生积极学习、争取上进，又因材施教，不同的英语水平参加不同级别的学习。 一级学生经过1－4学期学习，要求达到大学英语教学大纲一般要求。二级学生经过1－4学期学习，要求达到较高要求。二级学生前3个学期为基础阶段学习，第4学期为提高阶段学习，要求学生在第4学期必须选两门提高阶段的英语选修课程。 一般要求的英语能力： 1．听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分种130词左右，能掌握其中大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2．口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论.能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3．阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70 词，在快速阅读篇幅较长，难度较底的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4．书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用恰当的翻译技巧。 较高要求的英语能力： 1．听力理解能力：能听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分种150词左右，能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。掌握其中大意，抓住要点。 2．口语表达能力：能够和来自讲英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音语调基本正确。 3．阅读理解能力：能基本阅英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟80 词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能够就阅读材料进行略读或寻读。能基本读懂自己专业方面的综和性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 4．书面表达能力：能写日产应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业有关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160 词的短文，内容完整，料理清楚，文理通顺。 5．翻译能力：能借助词典翻译一般英语报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时350 英语单词，汉英译速为300 个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。 [注] （1）根据我校学生的情况，除艺术与设计学院外，所有的学生都应该达到一般要求。 （2）对艺术与设计学院的教学，可以适当地放慢教学进度，降低教学要求，如两年基础教学阶段学完第三级，达到英语三级水平。 （3）每个