作文教学的症结与出路.PDFVIP

“正道语文”群专题研讨，版权专有。转载、复印必经同意，且注明出处，否则追究法律责任。 QQ 主群（279314882）、第二社区（384092267）第三社区(307928248)、 第四社区（120256391）、第五社区（362534587） 正道语文群第134 次专题研讨: 作文教学的症结与出路 主讲：于保东老师 吕晓双老师 整理：沈媛元（四川 成都） 转载审批：李华平 QQ 李开杰 QQ 高健 QQ:491616707 齐红雨 QQ: 271470686 黎中慧QQ：2524357288 第1 页 “正道语文”群专题研讨，版权专有。转载、复印必经同意，且注明出处，否则追究法律责任。 一、作文教学的最大症结：与生活的割裂 烟台 卢绍梅(535080119) 19:29:57 我们先来了解一下今晚做讲座的老师 烟台 卢绍梅(535080119) 19:30:29 于保东，东营市实验中学语文教师，高级教师，师承倪文锦教授。 是全国优秀语文教师，山东省优秀语文教师，市教学能手。 著作、论文有：《作文教学本质的回归》主编，《基于课程与教学的校本研训 实践与探索》副主编，《新课标生活化作文写作宝典》主编，《初中语文三维 阅读提高宝典》主编，《五年高考三年模拟》分册主编，在《中学语文教学参 考》《语文教学通讯》《中学语文》等刊物发表教学论文40 篇。课题研究：主 持《中学语文学生自主学习研究》、《生活化作文课堂教学实施策略研究》、 《新课标下初中语文课堂学生自主学习研究》等市级以上课题10 项。教学成果 奖：东营市首届教育教学成果奖，东营市第22 届社科成果奖，东营市教学法评 比二等奖。 吕晓双：东营市实验中学语文教师，一级教师，教育硕士，师承倪文锦教授。 山东省优秀语文教师。 烟台 卢绍梅(535080119) 19:30:52 著作、论文：《作文教学本质的回归》副主编，《基于课程与教学的校本研训 实践与探索》副主编，《新课标生活化作文写作宝典》分册主编，《初中语文 三维阅读提高宝典》分册主编，发表论文多篇。 课题研究：主研《中学语文学生自主学习研究》、《生活化作文课堂教学实施 策略研究》、《新课标下初中语文课堂学生自主学习研究》等市级以上课题。 第2 页 “正道语文”群专题研讨，版权专有。转载、复印必经同意，且注明出处，否则追究法律责任。 教学成果奖：东营市首届教育教学成果奖，东营市第22 届社科成果奖，东营市 教学法评比二等奖。 东营 于保东(1056118434) 19:31:22 好的，时间到了。我们开始吧。 东营 于保东(1056118434) 19:31:44 下面我们先来讨论第一个话题。作文教学的最大症结：与生活的割裂。 烟台 卢绍梅(535080119) 19:32:16 是的，与生活割裂是普遍的现状。 东营 于保东(1056118434) 19:32:24 我先来抛砖。我们认为：写作是学生认识世界、认识生活、认识自我、进行创 造性表述的过程，因而写作是学生心智活动的个性化过程，是自己内在精神活 动与外在表达的一种综合实践活动，是自己的精神产品的独创。 烟台 卢绍梅(535080119) 19:32:53 非常赞同 烟台 卢绍梅(535080119) 19:33:07 写作是创造性的 东营 于保东(1056118434) 19:33:14 这是我们写作的认识。对于这样的认识我想语文老师都赞同。 烟台 卢绍梅(535080119) 19:33:16 基于生活 贵州 龙中华(799748922) 19:33:36 生活是写作的源头活水 东营 于保东(1056118434) 19:34:00 第3 页 “正道语文”群专题研讨，版权专有。转载、复印必经同意，且注明出处，否则追究法律责任。 写作是学生表达和交流的需要，因而写作是一种实践活动—生活实践和写作实 践。归根结底，写作是学生心灵的震颤、悸动与倾诉表达，是生活化、个性化 的精神活动，是学生生活的重要组成部分，是学生生命存在的一种方式。