四上课外阅读教案精选.doc

班级读书会备课笔记 班级： 四 年 级 姓名： 陆凯捷 启东市大丰小学 2016年 2月 22 日 四年级阅读计划 一.学情分析： 本班有41人，纵观我班课外阅读活动的现状，不容乐观。班上只有，大部分对课外阅读不感兴趣，如果老师节假日布置一些课外阅读的作业，他们也只是当作硬性任务去完成，而不会形成良好的阅读习惯。在时间上也不能够有所保障，各科教学占领着学生所有的在校时间。在家里，由于兴趣不同，学生会被各种各样新鲜的事物所吸引，再加上家长不能给与支持与指导，以至于课外阅读形同虚设。为了扩大学生的知识面，提高学生的阅读.写作水平，培养学生的阅读理解和创新能力，提升本班学生的文化素养，养成多读书.读好书的文化生活习惯，我指导学生在学习之余积极开展课外阅读活动。结合我班实际，特制定我班课外阅读活动计划。 二.阅读目标： 1.主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能阅读的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 　　在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式，如通过开故事会.朗诵比赛.等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。　　 三.具体措施： 1．午读训练：每周的11:45到12:15为统一的读书时间。 2. 每周四下午大课间定为“读书交流会”，主要是以读书汇报交流的形式进行的，以此激发孩子想读书的兴趣。利用读书时间阶段性地与孩子一起交流感想，收获。 3．开放班级的小书库。 为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。 4．读写结合，鼓励学生多用积累本上的优美词语，精彩段落。学习作者的习作方法与构思，要多借鉴与模仿，从而不断提高学生写作能力。 5．读书习惯的培养 继续加强学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如：划出好词.好句，用？划出疑问之处，也可以随时加上自己一句两句的感想等方式。养成爱做读书笔记的习惯。提倡写读书笔记。可做摘抄.编提纲.写体会，随时记在读书笔记上。 四.阅读安排： 周次 日期 教学内容 2 2.29—3.4 五三班的坏小子 3 3.7—3.11 五三班的坏小子 4 3.14—3.18 五三班的坏小子 5 3.21—3.25 五三班的坏小子读后感交流 6 3.28—4.1 寄小读者 7 4.5—4.8 寄小读者 8 4.11—4.15 寄小读者 9 4.18—4.22 伊索寓言 10 4.25—4.29 伊索寓言 11 5.4—5.6 伊索寓言 期中复习 12 5.9—5.13 伊索寓言 13 5.16—5.20 十万个为什么 14 5.23—5.27 十万个为什么 15 5.30—6.3 十万个为什么 16 6.6—6.12 十万个为什么 17 6.13—6.24 期末复习 《 五三班的坏小子 》读书（ 导读）课 教学 目标 1.通过看封面让学生自己学会选书《》 教 学 流 程 ??一.“相见”作者——杨红樱 1．拿到一本书，你会怎么读？（读封面.封底.目录） 我们拿到一本书，先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现。 杨红樱，儿童文学作家，中国作家协会会员。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》.《五·三班的坏小子》.《漂亮老师与坏小子》.《淘气包马小跳系列》一起，在学生.老师和家长中引起巨大反响。 我们一起走进了五三班的世界，看到了那些孩子天真活泼的童年，“五三班的坏小子们”。 内容米老鼠.兔巴哥.豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。作家以最大力度，最自然地表现手法，将当代少年生气勃勃.聪慧调皮.天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。在这里我们可以看到自己美丽的童年，会找到小伙伴的影子。 四.阅读目录，激发兴趣 1.出示目录： 2.选择你最喜欢的一个故事，快速阅读，说说故事的大意。? 五.总结 《 五三班的坏小子 》读书（ 交流 ）课 教学 目标 1．引导学生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。 2 在阅读交流中，教给学生阅读的方法，并鼓励运用到课外阅读中去。 3初步懂得用辨证的眼光分