基于 OO A 的远程教育系统开发研究1).pdfVIP

第 28卷第 3期 华 　北 　水 　利 　水 　电　学 　院　学 　报 Vo l28 No3 2007年 6月 Jou rnal of North Ch ina In stitu te of W ater Con servancy and Hydroelectric Power Jun 2007 文章编号 : 1002 - 5634 (2007) 03 - 0040 - 03 基于 OOA 的远程教育系统开发研究 庄晋林 , 任晓霞 (华北水利水电学院 ,河南 郑州 450011) 摘 　要 :随着网络技术和 Internet的迅速发展 ,越来越多的人选择远程教育 ,远程教育系统的开发与应用成为 ( ) 新的研究热点. 采用面向对象分析 OOA 方法对远程教育系统进行深入分析 ,给出了系统的基本模型 ———类 图 ,并对系统的体系结构和三层结构实现技术进行对比分析 ,结果认为 , D elph i 7 中的 D ata Snap 技术使该系 统更方便实现. 关 键 词 :远程教育 ; OOA ; UML ; B / S模式 中图分类号 : TP31152; G434　　　文献标识码 : A ( ) 　　现代远程教育是随着计算机网络技术和多媒体 面向对象的分析 OOA ,就是运用面向对象方 技术的发展而产生的一种新型的教学形式. 与面授 法进行需求分析. OOA 作为一种分析方法 ,包含一 教育相比,它可以突破时空的限制 ,提供更多的学习 套符合软件工程要求的概念 、原则 、表示法 、过程 、策 机会 ,扩大教学规模 ,提高教学质量 , 降低教学的成 略及文档规范 , 同时又充分体现了面向对象方法的 本 ,提高学生的学习主动性和积极性 ,推进教育的大 概念及原则. 众化和终身化 ,为整个社会素质的提高提供更广阔 OOA 的基本任务是运用面向对象方法 ,分析和 的平台. 理解问题域和系统责任 [ 1 ] ,正确认识事物和它们之 现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学 间的联系 ,找出描述问题域及系统责任所需的类和 习体系的主要手段 ,提供了生动友好 、多样化的人机 对象、类和对象的属性与服务以及它们之间所形成 交互界面以及方便 、灵活的人机交互方式 ,给学生一 的结构 ,最终产生一个符合用户需求 ,并能够直接反 个身临其境的环境 ,并且通过提供诸如答疑 、教师讨 映问题域和系统责任的模型及其详细说明. 论区等功能 ,实现了人与人之间的异地交互 、信息共 1. 2　远程教育系统的 OOA 模型 享 ,从而提高了学生的学习热情和学习效率. 一个远程教育系统 , 除了要满足学生基本的学 习之外 ,还应有学生之间以及学生与老师之间的交 1　远程教育系统的分析 流等功能. 1. 1　OOA 方法 用 OOA 方法建立的系统模型包括基本模型和 20世纪 80年代后期出现的面向对象 OO (Ob 补充模型 2 部分. 基本模型以直观的方式表达了最 )