“余角、补角、对顶角”课件.ppt

教学目标： 1.掌握并理解余角和补角概念 2.熟练掌握余角和补角性质，并且会用运性质求角的计算 复习回顾 互余：如果两个角的和等于900（直角），我们就说这两个角互为余角。把其中一个角称为另一个角的余角 如果 1＝300， 2＝250， 3＝350，那么它们互为余角。 互补：如果两个角的和等于1800（平角），我们就说这两个角互为补角。把其中一个角称为另一个角的补角 比一比，看谁填得快 1.上本作业：数学课本P163 习题1 、 3 2.课外作业：复习本节所学内容做练习册对应内容 3.预习余角与补角(二)---方向角 * * * * 数学七年级上册 苏科版 1平角= 1直角= ∠1+∠2= ∠ AOB ∠ 2= ∠ AOB- ∠1 (1) B A O 2 1 (2) 今天我们继续研究两角之间的关系 1 和 2有什么关系？ ∠1＋∠2＝900 1 2 这是同学们手中的三角板的模型 互为余角只是对两个角而言的。 1 2 两副直角三角板中， 1＝300， 2＝600, 它们互为余角. 互为余角仅仅表明了两个角的数量关系，而与角的位置关系无关。 （错） （对） 2 1 1和 2有什么关系？ ∠1＋∠2＝1800 如图这是一个长方形 P 找朋友:图中给出的各角中,哪些互为余角?哪些互为补角? ° ° ° ° ° ° ° ° (1)若 ,则 互为补角. ( ) (2)互为余角、互为补角的两个 角一定有公共顶点. ( ) × × 1.定义中的“互为”是相互的意思.互为余角和互为补角是对两个角来说的. 2.互为余角、互为补角的两个角不一定有公共顶点. α的补角 α的余角 角α 500 670 23035 900 1350 100035 400 1300 230 1130 66025 156025 900 450 79025 锐角的补角是钝角； 直角的补角是直角； 钝角的补角是锐角。 (1) （2）若一个角为x度，则它的余角为 ________度，它的补角为__________度。 （90-x） （180-x） 例⒈已知∠α与∠β互为补角，且∠β比∠α大300.求∠α与∠β的度数？ （３）一个角的补角是它余角的3倍，这个角是多少度？ 解：设这个角为x度，则它的余角为 （90-x）度，它的补角为（180-x）度 列方程：3（90-x）=180-x x=45° 答：这个角为 45°. 观察与思考: (1).∠ADC与∠BDC有相等的关系，你能说明为什么吗？ ∵∠1＋∠ADC＝900， ∠2＋∠BDC＝900 ∴ ∠ADC＝900－ ∠1， ∠BDC＝900－∠2 又∵ ∠1＝ ∠2 ∴ 900－ ∠1＝ 900－∠2 即∠ADC＝ ∠BDC 等角（或同角）的余角相等。 通过刚才的观察，如果∠1＝∠2那么 类似的你能得到等角或同角的补角也相等吗? 试一试 如图, ∠1与∠ 2互补, ∠ 3与∠ 4互补,如果∠ 1= ∠ 3,那么∠ 2与∠ 4相等吗?为什么? 2 1 3 4 等角（或同角）的补角相等 练一练:在下列图形中找出一组相等的角,你会用几何语言叙述为什么吗? 一副三角板本身就蕴含着相等和互余，用一副三角板还能构造出其它一些图形，其中蕴含着相等、互余或者是互补的角，请大家动手尝试，构造设计一些这样的图形. 知识应用 数学小知识 打台球时，球的反射角总是等于入射角. 入射角 反射角 O back 学以致用：如果∠5=40°,那么∠1应等于多少度,才能保证蓝色球准确入袋？请说明理由. 6 7 8 9 40° 今天我们学了什么？ （1）余角、补角的概念 注意：余角、补角与两个角的大小有关系，与它们的位置没有关系。 （2）余角、补角的性质 等角(或同角）的余角相等； 等角（或同角）的补角相等。 * *