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服装色彩设计教案 授课教师 向 政 课程类别 专业必修课 总学时 60 总学分 3 理论课/ 实验课 理论课（20） 实验课（40） 学时分配 理论＿20＿＿学时 实践（含实验）＿40＿学时 教材名称 作者 出版社及出版时间 服装色彩设计 李莉婷 北京 中国纺织出版社 2000年3月 服装色彩 张殊琳 北京 高等教育出版社 2002年3月 服装设计师 杂志 有关服装色彩的方面书籍 教案内容 目录 第一章 服装与色彩 一、服装色彩设计的概念和范围 二、服装色彩设的独特性 三、服装色彩的表现性 第二章 服装配色的组织类型 一、明度配色 （一）???? 二、色相配色 （一）???? （二）???? （三）???? （四）???? 三、纯度配色 第三章 服装配色的技巧 一、服装配色的策略 （一）???? （二）???? （三）???? 二、色彩组织的技巧 （一）???? （二）???? （三）???? （四）???? 三、服装材料的活用 （一）服装材料与色彩 （二）图案面料的运用 第四章 服装色彩的系列配色的设计 一、系列服装配色设计 （一）相同色彩的配色设计 （二）近似色彩的配色设计 （三）渐变色彩的配色设计 （四）反复色彩的配色设计 （五）增减色彩的配色设计 （六）强调色彩的配色设计 第五章 服装色彩的源泉 一、色彩的采集与重构 （一）???? （二）???? （三）???? 第六章 流行色 一、流行色的概念与特征 二、流行色的形成与发布 三、流行色机构 四、流行色的应用 课程概述：? ? ?????????? 容的关键。色彩的组合与协调具有丰富的表现力。通过服装色彩设计所表达的内涵，受社会政治经济状 况、文化历史的影响，也为流行思潮所左右。服装作为商品，其色彩与色彩组合还要适合流行因素与费 理。因此，服装色彩设计所涉及的范围广，受其影响的因素多，是一门看似容易而实难驾驭的课程。服装色服装材料为载体，服装面料、配件和装饰品材质的物理性能影响服装色彩的表现。因此,服装色彩的组合与协调不同于绘画或图案设计的组合与协调，两者之间在原理上是相通的，在具体应用时则有区别，这也是学习服装色彩设计时需要注意的。 ? 教学目的： ??服装色彩课的教学宗旨是：通过系统地学习和训练，让学生掌握属于服装的色彩语言并恰当地应用于设计。具体的讲，就是使学生明确“一个观念”，提升“四种能力”。“一个观念”是指服装色彩设计是为人服务的，“以人为本”是服装色彩设计的中心原则。“四种能力”是指对服装色彩的感悟力，服装色彩的表力，服装色彩关系的理解力，对服装色彩商品特性的认知力。 ? 教学方法：???????? 1、了解色彩的基本规律，掌握色彩三要素之间的关系和基本的色彩调式。 ??? 2、在注意色彩形式美的前提下，力求色彩信息的准确传达，使色彩语言具有针对性，从而达到设 计的目的。 3、熟悉服装面料，使色彩与面料的表情相得益彰。 4、吸取传统艺术、民间艺术等姊妹艺术的营养，借鉴自然色彩、异域色彩进行色彩情调的训练。 5、了解、关注、运用流行色，以便把握住时尚的信息。 6、从大量的作业中使理论与实际相结合。在作业符合课题要求的前提下，充分发挥学生的想象力和 ?? 创造力。教学方法以老师讲授、课堂辅导、学生做作业为主。配合讲课内容进行多媒体教学。对示范作品组织教学观摩。评讲学生作品。 第一章?????????? 服装与色彩 ? ????????? 教学要求：????????? 教学重点：服装与色彩、材料、与人的肤色、环境的关系。????????? 教学难点：在实际的运用中，怎样达到服装与色彩之间的关系与和谐统一。 ????????? 教学方式：讲授。 ? ? 一、?????? 服装色彩设计的概念和范围 ? 服装色彩设计的关键是和谐。作为服装整体的诸要素，上下衣、内外衣；衣服与鞋、帽、包等配饰；面料与款式；衣服与人；衣服与环境等，它们之间除了形、材的配套协调外，色彩的和谐如主与次、多与少、大与小、轻与重、冷与暖、浓与淡、鲜与灰等关系显得尤其重要。因为色彩在服装上的表现不是绝对的，当的色彩配置会改变原有色彩的特征及服装性格，从而产生出新的视觉效果。怎样才能达到和谐的色彩效果？怎样做到色彩搭配得当？怎样通过服饰色彩表达穿衣人的个性？怎样才能迎接多变的色彩潮流？这些都是设计人员或穿衣人事先应该考虑、去做的事情，我们将考虑、计划这一过程称为服装色彩设计。 服装色彩设计的学习和研究牵涉的范围非常广泛，它以色彩学原理为服装色彩设计的理论基础，涉及色彩的物理学、生理学、心理学等多方面；色谱以外的色彩学习对丰富色彩感觉很为重要，所以对美学中的造性美学、大量的源泉色彩也应深入研究；服装作为一面镜子，还要考