烹饪工艺及营养专业课程体系开发流程.doc

烹饪工艺与营养专业课程体系开发流程（初稿） 人的职业能力发展不是一个抽象的过程，它需要具体的学习环境，工学结合一体化课程的人才培养过程是“工作过程中学习”和个人生涯目标发展设计、课程设计与教学分析和教学设计结合在一起。《烹饪工艺与营养》专业工学结合一体化的课程开发流程包括课程设计和课程实施与评价两大部分。 学习情境与课程设计 学习领域描述 典型工作任务分析 ｝ 工作分析 行业情况分析 一、课程设计 （一）行业情况分析 宁夏古为丝绸之路要塞，是“中国唯一的回族自治区”， 回族人口占全区人口的36%，发展清真餐饮具有得天独厚的优势，清真餐饮势必成为宁夏餐饮业发展的重要依托，并为其提供极为广阔的市场空间。据自治区商务厅发布《宁夏清真餐饮产业发展规划纲要（2009年－2020年）》指出，我国近2000万信仰伊斯兰教的人口孕育着巨大的商机，而把这个商机扩大到全球2万亿美元的年销售市场中去，前景更为诱人。 目前，宁夏区内清真餐饮企业占据了餐饮业90％的份额，具有得天独厚的群众基础、人文条件，已形成一定的规模优势、品牌效应。随着北京奥运会、哈尔滨大冬会、上海世博会、广州亚运会等国际交流的广泛和深入，对清真餐饮人才培养提出了更高的要求，人才需求缺口呈现继续扩大趋势。2010年全国清真餐饮业人才需求缺口达到100万人，由此推算出对高职层次清真餐饮业的人才需求至少将达到2万人，这就为清真烹饪教育提供了广阔的发展空间和机遇。 宁夏回族自治区政府把现代服务业作为自治区优势产业之一，清真产业作为宁夏经济发展的新亮点，得到了自治区政府的全力支持；银川市政府规划五年培养3000名回民厨师，清真餐饮业作为现代服务业和清真产业的重要组成部分发挥着愈来愈重要的作用。十一届全国人大四次会议审查批准的《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要(草案)》，将宁夏沿黄经济区确定为全国18个重点开发区之一将宁夏沿黄经济区设立为内陆开放经济特区，通过开展基本公共服务均等化、城乡一体化加快建设辐射周边提高沿黄经济区产业集聚和人口承载能力，带动中南部地区人口向沿黄经济区转移和农村人口向城市转移国家支持宁夏发展面向阿拉伯国家和穆斯林世界的经贸文化交流，将中阿经贸论坛升格为中阿博览会并支持宁夏建设永久会址，支持宁夏举办能源、教育等论坛；支持宁夏建成国家伊斯兰投资承接中心，将宁夏清真食品标准升级为行业和国家标准 根据以上数据显示及所了解情况的反映，企业对新手及没有工作经验的人员需求少，有些企业甚至不需要，普便需要熟练工及取得技能等级的中级和高级工。至于需求的人才数量则是根据企业规模加以设定，基本还是熟练工和中级工为主要需求对象。 4、职业发展和岗位对员工素质及工作能力的需求 职业发展和岗位对员工工作能力的需求方面，我们主要从中式烹调、中式面点以及西餐烹调三个方面做了访谈了解，谈到最多的还是要求基本功要扎实，热爱本职工作，有上进心等。与专业知识相比，企业更看重学生职业道德、工作态度、人文社会科学素质、创新精神和实践能力。热情、忠诚、踏实、有进取心是企业最看重的品质。培养学生对职业的认可度是需要迫切解决的问题。 5、相应职业资格需求 通过了解，在职业资格需求方面还是以由国家劳动部门颁发的职业技能等级证为主。至于通过参加由行业协会举办的各种培训、竞赛或烹饪大赛等获得的证书和奖牌也是很在意的，毕竟是通过自己的努力得到了行业及同行的认可，也是对自己成绩的肯定和鼓励，在今后上升到更高层次或级别时会考虑通过学习考核取得资格，譬如:营养师、点菜师、餐饮职业经理人等证书。 6、现有课程实施与企业的反馈信息 通过了解，企业在课程开发、设计、实施和反馈等方面都有不同程度的参与，但大多属于松散型，不够密集，参与的全面程度并不是很好。企业对与之利益相关的部分显性课程才有兴趣反馈。学生在学校虽然有大量的实训课，但由于练习的时间少，次数不够，往往不能形成“量变到质变”的过程。因此，学生进入企业后并不能马上满足企业的需要，甚至比不上在社会上锻炼过两年的操作工。企业也表示希望加大校企合作力度，逐步满足其人才需要。 7、我院毕业生在企业的就业情况 通过了解，我院毕业生在企业主要从事红案和白案，红案岗位多为砧板、荷台、凉菜等，白案多为小工和副手。但具体工作还是不能满足企业的需要，主要原因是： 1）学校的学生没有吃苦坚守精神，“90前后”年龄段的毕业生，往往由于工作的辛苦和不顺心便会跳槽，以至于耽误自己的学习和工作，到新单位又要从基层做起，久而久之便会耽误了自己的发展，也影响到企业和企业对学院的满意度。 2）对眼前利益看的较重，随着社会的快速发展，学生只看眼前利益而忽视了长远的发展，高职毕业生在餐饮行业与企业的心