《轴对称图形的对称轴》教学设计.docVIP

《轴对称图形的对称轴》教学设计 教材分析：本课时教学内容是：苏教版四年级下册第八单元第62~63页。对称是《数学课程标准》空间与图形领域中图形与变换的重要内容。学生在三年级下册已经初步认识了轴对称图形和对称轴,也接触过根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半的过程。那么本课要在这基础之上,着重在对对称轴这部分知识的进一步探究,学习,能画出一些简单轴对称图形的对称轴,正确判断对称轴的条数.学生经过三年级的学习应该已经有这方面的朦胧认识,但要通过今天的学习使这种认识浮出水面,在头脑中形成清晰的,有条理的知识结构,进而加深对轴对称图形特征的认识,发展学生的空间观念。 教学目标： 1、在操作活动中认识对称轴，使学生进一步认识轴对称图形的特征。 2、感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，掌握画一些简单轴对称图形的对称轴方法。 3、培养学生初步的观察能力、自主探究能力和动手操作能力，感受数学与生活的密切联系，陶冶学生的审美情操，增加学习数学的兴趣。 教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。 教学难点：画平面图形的对称轴。 教学准备：长方形、正方形纸片各一张，课本119页中的六个图形。 教学过程： 一、课前交流，引入新知 1、同学们还想看看桃花吗？老师今天给大家带来了几张桃乡的照片，咱们一起来欣赏。（出示课件） 2、观察这个画面的几幅桃花图，你发现了哪些数学信息