童庆炳“文学理论教程”课后练习解析.doc

童庆炳《文学理论教程》修订二版 课后练习参考答案 ? 第八章 文学创造的价值追求 概念 1．艺术真实：文学创造的价值追求之一。是作家在假定性情境中，以主观感知与诗艺性创造，达到对社会生活内蕴即本质的把握，体现着作家的认识和感悟。（艺术真实就是生活与人的本质的真实） 2．情感评价：文学创造的价值追求之一。就是作家表明对笔下对象的情感态度。其基本要求是高尚的品格与一定的功利取向，诚挚的情态与艺术的呈示。 3．艺术概括：就是创造既具有鲜明的独特个性、又具有普遍性的艺术形象、即典型形象的方法。要点有二：首先，是在对富有特征的具体事物的描述中，实现“个别”与“一般”的统一。其次，在“个别”与“一般”的统一过程中，始终伴随着主体意图的指导，使之成为主体与客体的统一。 4．人文关怀：是一种尊重人的生命、尊严、价值、自由的精神，常表现为关怀人的全面发展，人的生存状态，人的命运、幸福等。它是善的集中体现。 5．艺术形式：就是文学作品的存在方式与形态，是语言材料及各种艺术手段的有机结合，包括语言、结构、表现手法、体裁等要素（形式四要素）。 问题 1.怎样理解“真善美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创作中“真善美”与艺术真实、情感评价、形式创造是什么关系？ 真善美是文学创造的价值追求。因为，文学作为对生活的认识活动，其要义是求“真”。文学作为审美活动，又要情感地评价对象，核心是尚“善”。最终，文学创造还要创造艺术形式，呈现出“美”。所以，真、善、美及其统一就成为文学创造的价值追求。在创作中，求真表现为“艺术真实”，求善表现为“情感评价”，求美表现为“形式创造”。 （上述问题这样更好理解：因为文学是审美活动，它就既要真实的反映生活，这即“真”，又要引导人们向善惩恶，这即“善”，还要创造美好的艺术形式，这即“美”。所以，真善美及其统一是文学创造的价值追求。它们在创作中分别表现为“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”的追求。） 2．艺术真实有哪些基本特征？它与生活真实、科学真实有何区别？ 艺术真实指艺术描写揭示出生活本质内蕴。与生活真实相比，它是内蕴的真实，又是假定的真实。内蕴真实指它揭示了社会生活的本质；假定真实指它描绘的情景是虚构的、假定的。与科学真实相比，艺术真实是主观的真实，诗艺的真实。主观真实指它不象科学真实那样的客观，而是带有浓厚的主观性；诗艺真实指它是运用艺术技巧创造的真实，能引起人的美感。 3．简述艺术概括的价值意义，并对下面一段话做出评述。 “所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。”（鲁迅语） 艺术概括的意义在于：它是作家依据自己的体验与认识，对富有特征的事物给予艺术处理，从而在主客体统一的基础上，创造出既独特又有普遍意义、体现着一定的审美价值取向的艺术形象的方法。鲁迅的这段话正是对艺术概括这一意义的说明。在创造形象时，让材料为表达主体的意图服务。 4．怎样理解情感评价的文学意义？ 情感评价作为一定的价值取向，内含着评价者的政治、经济、文化、伦理、宗教、审美等态度和对社会生活的评价。文学创造正是以这样的属性，既向人们展现真理，也向人们展示意义，更以情感打动人，从而发挥自己的审美意识形态作用。 5．（略） 6.为什么说人文关怀是“善”的终极价值体现？谈谈你对文学作品中人文关怀与历史理性二者关系的理解。 因为人文关怀就是尊重人的生命、尊严、价值，关怀人命运和生存状态，因而就是善的体现。 历史理性与人文关怀的关系在一般情况下是统一的关系，但二者关系也有复杂性，其一，作家可以在不同历史视点上展示人文精神。其二，当二者矛盾时，作家应在肯定社会发展的前提下，更多地倾向于人文关怀而惩恶扬善。总之，文学应多一点人文关怀，少一点历史理性的单纯追求。 7．为什么形式创造对文学审美价值的实现具有生死攸关的意义？ 因为文学的艺术真实、情感评价等一切最终都要靠形式呈现，而且形式的好坏又影响着内容的表现，关系着作品的艺术质量。（教材未讲） 8．阐释“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵。 这二者是形式创造的基本内涵。“内容的形式化”指形式是内容的自然发展，当内容显现为形式时，内容就渗透在形式之中了。“形式的内容化”指充分发挥形式的动能性，使形式既充分展现内容，又使内容深化与升华。 9．谈谈你对“有意味的形式”的理解。 “有意味的形式”是英国人克莱夫·贝尔提出的形式主义理论，他认为艺术作品各部分、各要素之间以独特的方式组合起来，从而产生“意味”。我们认为文艺作品之所以有意味，乃是因为它内含着一定的社会历史内容和人类的审美情感，让人从中品味到社会、人生的酸甜苦辣。在长期的社会实践中，社会事物与自然现象的形式作用于人，久而久之，某种形式就成为某种内容与情感的固定的