极坐标(学案).docVIP

§1 平面直角坐标系（学案） 学习目标： 回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法，体会坐标系的作用 学习重点：体会直角坐标系的作用 学习难点：能够建立适当的直角坐标系,解决数学问题 一．学习过程 (一)平面直角坐标系与曲线方程 问题1：如何刻画一个几何图形的位置？ 问题2：如何创建平面（或空间）直角坐标系？ 平面内（或空间中）的点与坐标系中的有序实数对（x,y）（或有序实数对（x,y,z））有什么对应关系？ 问题3：结合课本例子说明曲线与方程的关系？ 思考交流： (1)在平面直角坐标系中，圆心坐标为(2,3), 5为半径的圆的方程是什么？ （2）在平面直角坐标系中，圆心坐标为（a,b)半径为r的圆的方程是什么? (二)平面直角坐标轴中的伸缩变换 在平面直角坐标系中进行伸缩变换，即改变x轴或y轴的单位长度，将会对图形产生影响。 问题探究： (1)怎样由正弦曲线y=sinx得到正弦曲线y=sin2x？写出其坐标变换。 （2）怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sin2x?写出其坐标变换。 二.典例剖析 例1.( 课本P4) 例2.(课本P5) 例3.在下列平面直角坐标系中，分别作出椭圆 (1)x轴与y轴具有相同的单位长度； （2）x轴上的单位长度为y轴上单位长度的2倍； （3）x轴上的单位长度为y轴上单位长度的倍。 反思：在平面直角坐标系中进行坐标伸缩变换，关键是理解坐标伸缩变换公式。 例4.一个等腰三角形的底边长是8，底边上的高为5，建立适当的平面直角坐标系，求出它的外接圆方程。 反思：求曲线方程的一般步骤是什么？ 三、总结升华： 1．如何建立直角坐标系？ 2．什么时候需要建系？ 3．求曲线方程的方法和一般步骤是什么？ 4.在平面直角坐标系中，坐标伸缩变换关系式是什么？ §2.1 极坐标系的的概念(学案) 学习目的： 理解极坐标的概念；能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别 问题1：为了简便地表示上述问题中点的位置，应创建怎样的坐标系呢？ 问题2：如何刻画这些点的位置？ 二．构建新知： 在生活中人们经常用方向和距离来表示一点的位置。这种用方向和距离表示平面上一点的位置的思想，就是极坐标的基本思想。 1．极坐标系的建立： 在平面上取一个定点o，自点o引一条__________，选定一个___________和_______________（通常取逆时针方向为正方向），这样就建立了一个____________. 思考:建立一个极坐标系要具备哪些要素？ 当点M在极点时，它的极径和极角分别是什么？ 2.点的极坐标 设M点是平面内任意一点，用ρ表示线段OM的长度，θ表示射线Ox到OM的角度 ，那么ρ叫做M点的极径，θ叫做M点的极角，有序数对____________叫做M点的极坐标. 3．负极径的规定：在极坐标系中，极径(允许取负值，极角(也可以去任意的正角或负角，当(＜0时，点M （(，(）位于极角终边的________________上，且OM=_______。 三．实例分析： 例1 在极坐标中描出下列各点. A（4,0）； B（2,）； C（6, ）； D（4, ）； E（6, ） ； F（-6，）； G（-3，）. 反思：（1）平面上一点的极坐标是否唯一？ （2）若不唯一，那有多少种表示方法？ （3）坐标不唯一是由谁引起的？ （4）不同的极坐标是否可以写出统一表达式？ 例2 在极坐标系中，已知两点P（5，），Q，求线段PQ的长度； 变式训练： 1．若的的三个顶点为判断三角形的形状。 2．若A、B两点的极坐标为，求AB的长（O为极点）。 例3 已知Q（(，(），分别按下列条件求出点P 的极坐标。 （1）P是点Q关于极点O的对称点； （2）P是点Q关于直线的对称点； （3）P是点Q关于极轴的对称点。 四．总结升华： 1．如何建立极坐标系？ 2．极坐标系的基本要素有哪些？ 3．极坐标中的点与极坐标有什么对应关系？ §2.2极坐标与直角坐标互化（学案） 学习目标：掌握极坐标和直角坐标的互化关系式； 学习重点：对极坐标和直角坐标的互化关系式的理解； 学习难点：互化关系式的掌握； 一、复习引入： 1.如何建立极坐标系？有几个要素？ 2.一个点的极坐标是否唯一？ 二．新课讲授： 直角坐标系的原点O为极点，轴的正半轴为极轴，且在两坐标系中取相同的长度单位。平面内任意一点P的直角坐标与极坐标分别为和， 由图思考以下问题： 问题1：如何进行极坐标与直角坐标的互化？ 问题2：平面内的点A、B的直角坐标分别是，，这两个点如何用极坐标表示？（取，） 问题3：直角坐标与极坐标互