第8单元金属及金属材料课题2金属的化学性质教学设计及教学反思.docVIP

第八单元金属和金属材料 课题2 金属的化学性质教学设计及教学反思 1．知识与技能 ①知道常见金属与氧气的反应 ②初步认识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应 ③熟悉常见金属的活动性顺序，学会推断常见金属活动性强弱 2．过程与方法 ①体验和学习科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序 ②学习通过对大量实验事实的观察、分析，获取科学结论的科学方法 3．情感、态度与价值观 ①通过学习学生让学生感受科学探究对知识建构的重要意义 ②通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣 ③通过对实验的探究让学生学会与别人交流、合作，增强协作精神，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度 二、教学重点和难点 1．重点 ①认识常见金属重要化学性质 ②金属活动性顺序的有意义建构 2．难点 ①金属活动性顺序的有意义建构 ②用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题 三、教学模式：活动——建构 四、仪器和药品 仪器：酒精灯、试管、胶头滴管、镊子 药品：镁、铝、锌、铁、铜、盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设： 展示……图片，金属使我们的生活更加绚丽多彩！今天我们就来探究有关金属的化学性质。 投影展示学生的课外活动记录(见学案)。 提问： ?? 铝合金门窗表面平整光滑，难道铝在空气中不能被氧气氧化？ 活动与探究： 1．用砂纸打磨铝条表面，观