小学2016-2016学年度第一学期教学工作计划.doc

小学2016-2016学年度第一学期教学工作计划 篇一：XXX小学2015-2016学年第一学期教学工作计划 XXX小学2015—2016学年秋季教学工作计划 一、指导思想 围绕《XXX小学2015—2016学年学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 教学质量是学校的生命线。我们将“提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、切实提高毕业班教学质量 积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、达优率和平均分）均达到全县平均线上。具体以业绩考评为主要措施：采取过程教学效果考核和终端教学效果考核两条线进行。过程考核按【学科教学质量考评】分上学期、下学期考核。上学期进行一至两次，下学期进行三至四次。 2、落实好一年级拼音过关、二年级口诀表过关、四年级语文能力测试和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。检测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。检测结果争取及格率达到时80%，达优率达到20%。具体做法见教师业绩考评细则。 3、继续做好课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与。 4、严格执行省颁《课程计划》，开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。 5、从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、教研(发挥效能性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的常规管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。严格常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。 6、严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能。小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 7、考试的综合比率（及格率、优秀率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。 三、各月重点工作安排： 九月：（9.1—9.30） 1、做好学生开学报名注册工作 2、上好开学第一课 3、做好学生数据（信息）整理、建档 4、班主任、班级小组培训 5、制定各项计划，落实常规细则 6、常规自查 十月：（10.1—10.31） 1、节假日安全教育 2、学习新版小学生守则 3、常规自查 十一月：（11.1—11.30） 1、防火安全教育 2、期中知识质量测查、评析 3、落实“金秋诵读”活动 4、常规自查 十二月：（12.1—12.31） 1、心理健康教育 2、常规自查 一月：（1.1—1.21） 1、举行元旦文艺汇演 2、撰写各项小结 3、语数总复习 4、常规自查 5、拟写学生评语 6、组织期末考试 7、各种教育教学工作材料整理、归档 XXX小学2015年9月 篇二：2015-2016学年第一学期小学教学工作计划 2015-2016学年第一学期小学教学工作计划 2015-2016学年第一学期小学教学工作计划 一、指导思想： 2015-2016学年度，第三小学将秉承“乐为本”教学理念，以“推进课改进程，提高课堂教学质量”为中心，以“教学常规、教育科研、教师培训、教学活动”四个方面的工作为基本点，细致认真、有实效性、创造性的开展教学工作，加强教师队伍建设，提高课堂教学水平，推进教学改革进程，提升课堂教学质量，培养学生综合能力。 二、工作目标： 创新教学常规管理工作，实现管理提效。 注重教学研究活动实效，加快课改进程。 加大校本培训活动力度，力求优师提质。 开展多项师生竞赛活动，务求以赛增效。 三、工作措施： （一）常规管理工作： 1.实行集体备课,做好服务管理工作。 各学年组教师进行集体备课。时间安排为每周二下午为一、三、五学年，周三下午为二、四、六学年。 本学年度要严格备课管理，实行备课教案审查制度。第一步，个人备课，各年组长进行审核；第二步，集体备课形成主教案；第三步每位教师个性化的二次备课(在空白处加批注)。第四步，分包学年主任进行