苏教版三年级语文(上)第3单元.doc

序号：1—3 教学时间：10、9—10、12 教学内容：8、蒲公英 教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 学会本课生字，其中田字格中上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。掌握多音字。 3、读懂课文的内容，懂得在做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的想法。 教学重难点：教学生字词，朗读课文，读懂太阳公公的嘱咐。 教学过程： 学案： 一、看图提示课题 出示蒲公英的图片。看图说说蒲公英的样子及有关知识？ 板书课题，教学生字： 降 二、自学质疑 1、自由读课文，认读生字。 （1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。 （2）同桌合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流教学的好办法。 2、再读课文，读准字音。 　　注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。 3、整体感知 　　（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 （2）你有什么问题要提出的，请写下来。 教案： 三、交流展示 1、检查自读情况 出示词语： 嘱咐 迷惑 湖泊 泥土 两颗 黑黝黝 宝贝 富翁 干死 茁壮 波光粼粼 2、指导读长句： 3、指名读课文。 四、精讲点拨 （一）细读第一自然段 指名读课文 讨论：“小降落伞”指的是什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去做什么？ 指导朗读。 指图1 小朋友们，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀怉。他们要到广阔的天地里去，也许要到天涯海角。此时此刻，他们的心情多么激动，多么愉快。我们读第1自然节用什么语气？ 细读第二自然段 自由轻声读课文，边读边思考：这一段主要写了什么？ 读后指名回答。 理解词句。 指导朗读 细读第三自然段 自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法。 读后讨论上述思考题目 理解重点词句 出示：①这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地主一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。 这颗种子说了几句话？ 指导读好这句话。 ②联系课文内容，说说另一颗种子为什么要落到湖里去。“板书：欢乐” 指导读好这句话。 细读四自然段 过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不想同。它们的结果怎么样呢？我们一起来教学第4自然节。 指名读第4自然节。 说说几种小降落伞的不同结果。 结合上文进一步理解句子意思。 指导朗读第4自然节。 巩固练习案： 五、用“可爱”“亲切”造句 指导用“可爱”造。 说说哪些东西可爱 告诉学生我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样 练习口头说话 学生练习写句子 指导用“亲切”造句。 引读课文中的句子，体会“亲切”的意思及应用范围。 练习说话，写句子 六、课堂练习 1、读下面的词语，再说几个类似的词语 2、多音字组词。 3、加偏旁组词 教后记：这是一篇童话，学生很愿意去朗读它，但是从初读课文发现我们学生缺少概括能力，需要在以后课程中加强训练。大部分同学明白了课文所要告诉我们的道理，但有些同学看法有点不同。“惑”的写法还要强调横，注意湖泊的“泊”读音。 序号：4—6 教学时间:10、13—10、15 教学内容：9、三袋麦子 教学目标：1、学会本课生字，理解词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。 4、品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。 教学重难点：1、教学生字词。 2、品析重点词句，理解和感悟课文内容。 3、分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。 教学过程： 学案： 一、谈话激趣，导入新课 1、导入：老师知道同学们都特别喜欢看童话故事，今天我们就来看一个非常有趣的童话，想不想看啊？ 板书：三袋麦子 2、提问：读了课题，你想提什么问题？ 二、自学质疑、交流展示 1、自读课文 提出要求：画出不理解不认识的词语，自己想办法理解， 2、检查自读 了解学生自读情况，相机正音。 麦子 馒头 烙饼 食品 一份 保存 防止 搬到 拜访 告诉 开心 太棒 迫不及待 兴奋 憨厚 聪明 请大家自己读一读。指名读，评价一下读音 （2）你发现这些词有什么特点吗？它们都是描写哪个方面的呢？ 3、指名朗读课文。 4、通过朗读之后，知道这篇文章主要写了什么吗？（出示填空题） 这是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴每人一袋麦子，小猪（ ）；小牛（ ）；小猴（ ）。 三、互动探究、精讲点拨 （一）出示第一段。