1.草原公开课课要点.ppt

深读悟情，感受“人情美” 读2~5自然段： 找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方 分别做了哪些事情？ 作者是怎样描写草原人情美？ 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里欢迎远客 一 欢迎远客。 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 · 群马疾驰 襟飘带舞 热情迎接 二 亲切相迎 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。 握手再握手 笑了再笑 1 草 原 请说说课文的中心句是哪句？ 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 思考: 课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写? 那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜,天空是那么明朗。 空气 草原的天 天空 清新 明朗 草原的天空 在天底下,一碧千里而并不茫茫. 这句话可以看出草原绿的无边无际，非常辽阔，但是并不是茫茫的绿，分不清界限，而是很有层次的绿。 草原的地 小丘 绿 平地 绿 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把　　　比作白色的大花 羊群 草原像绿毯. 羊群像白花. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “翠色欲流”是指________________________________， 这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。 颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般. (也称“翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像 辽阔碧绿 柔美 中国画 小丘柔美. 翠色欲流 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （拟人） “回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原 风光的感染力。 马儿陶醉了！ 牛儿陶醉了. 体会感情 草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？请找出第一自然段中直抒胸臆的句子。 　　那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 可爱 清鲜 明朗 多么 多么 　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。 第二课时 读第２段，体会“洒脱”美 学习课文第２段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。 “初入草原”，感受“洒脱”之美 “汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” ?洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 迂回的明如玻璃的带子———河