谈幼儿师范学校美术字课的教学策略.docVIP

　　谈幼儿师范学校美术字课的教学策略 　　[摘要]美术字是幼儿师范学校学生必须掌握的一项基本技能。对于学生现在的学习生活和未来都起着重要的作用。由于美术字种类多，教学课时有限，学生原有的构字能力差等原因，课前做好充分的准备和课堂教学方法的灵活运用对教学目标的达成至关重要。本文就课前准备和课堂教学等几个方面提出了相应的教学策略，供同行 参考 。 　　[关键词]幼儿师范学校 美术字教学策略 　　 　　把 中国 汉字写好写端正是九年义务 教育 的重要任务之一。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，我们应该让学生在写字中陶冶情操，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。对于幼师学生而言，美术字教学的意义和作用有以下几个方面。 　　1.美术字是在楷书的基础上进行加工美化而成的字体，要写好美术字，首先要把汉字写端正。写美术字的意义之一，正是希望学生能更有兴趣的把汉字写好。 　　2.写好美术字是幼师学生必须掌握的一项教育基本技能。因为她们是未来的幼儿园老师，工作以后，适应教学的需要，经常要制作幼教图片，还有幼儿园教室的布置，校园的美化等，都离不开美术字。 　　3.美术字应用广泛，在学校更是常用的宣传手段。如何提高学生学习美术字的兴趣，教会学生在方格中把汉字写平、写正、写稳，这是美术字课上需要解决的问题。在这个过程中，有效的课堂教学策略无疑起着举足轻重的作用。根据多年的教学经验，本人试图对美术字的教学策略做一个简要的概括和 总结 。 　　课堂教学策略指的是教师为实现教学目标或意图所采用的一系列问题解决行为。课堂教学策略包括教学前的准备、教学中的实施和管理及教学后的评价策略，以下仅从教学前的准备、教学中的实施这两个阶段谈谈美术字教学的策略。 　　 　　一、教学前的准备策略 　　 　　教学是一种有目的、有计划的活动，因此在活动之前，教师需要进行必要的准备，在头脑中或书面做一个周密的计划。美术字课和绘画课一样，要在正确方法的指导下多练习，才能熟能生巧。听美术字课还要耳到，眼到，手到。 　　1.找好教学内容切入点 　　美术字的种类很多，有汉字美术字、外文（拉丁文美术字）和阿拉伯数码美术字。但最基础最常用的是宋体、黑体和变体美术字。特别宋体字是基础的基础，宋体写好了，其它各体稍加熟悉，就会触类旁通，容易写好。因此，首先必须把宋体学好学精，打好基础。学生课本上印刷的字都是仿宋体，这些字是最好的范字，便于学生书写时查对和模仿。 　　2.教具和学具准备 　　教具包括两个方面的准备，即制作多媒体课件和教学挂图。多媒体课件可让学生方便的欣赏到不同的美术字体，增加对美术字的认识和了解。比如字体的特点、美术字的美化 规律 、以及书写规律和步骤等，开阔眼界。教学挂图是把老宋体常用的八个基本笔划——点、横、竖，撇，捺，提，横折勾、竖弯勾制作成大副挂图。这样直观的教学手段一定会增加学生学习的兴趣。 　　课前要交代学生备齐学习工具，如本子、铅笔，橡皮，尺子、毛笔、颜料等。没有工具，很难进行正常的教学，这正是美术课的特殊所在。 　　 　　二、教学中的实施策略 　　 　　1.制作多媒体课件，发挥学生主体作用 　　老师一味的讲课，学生很容易疲劳。发挥学生主体作用，即教师通过新颖的导入和灵活的教法，调动学生学习的积极性，主动的参与学习，引导学生自己去观察去发现美术字各种字体的特征，让学生在描摹的过程中记住知识点，让学生在讨论的过程中使知识得到强化。 　　通常上美术课，教师只是用粉笔在黑板上写出课题，对学生来说没有什么新鲜感，但是如果结合直观的文字教具，就可以突出文字本身的魅力，例如：学生的教科书封面题目大都是宋体字，可以先让学生自己观察，发现宋体字的特点。然后再边示范边讲解宋体字的基本笔画写法，可以顺口溜的方法展示出来，这样更容易让学生记住。 　　 　　点如水滴撇如刀横窄竖宽捺如扫左勾右勾鹅进食 　　 　　横到尽时有三角平撇斜坡平底座横捺如船头上翘 　　2.平时苦练书法基本功，能熟练而快速的演示美术字规范的书写过程，扮演好教师的主导角色 　　演示法是为了配合讲课，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其他美术作品制作）的具体方法步骤。美术课中的技能课如果少了教师的演示，无论双边活动如何热烈，学生一堂课下来仍旧没有什么收获。曾有人认为技法可由学生自己去探究出来，我认为很不 科学 。学习理论指出，技能的形成与获得需要大量的变式练习，而不是探究。这样的探究要花费很多时间，收获甚微。 　　上海师范大学美术学院的王大根教授指出：“值得注意的问题