2013浙江省高校教师岗前培训_伦理学精简版-标注-3汇.docVIP

伦理学 二、多选题 1、 伦理学的使命是（ ）。 ABC A反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B完善自己、丰富自己、发展自己； C获得充实生活、实现自我价值；D指导自己的学习、生活和工作 2、 在现代伦理学概念体系中，道德是（ ）。 ABC A一种特殊的社会现象； B以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段； C以善恶为价值评价方式； D是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段 3、 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（ ）。 ABC A伦理学是一门规范科学；B伦理学是一门价值科学； C伦理学是一门实践科学；D伦理学是一门心理科学 4、 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（ ）。 BC A规则和自由在根本上是矛盾的； B规则是对人的自由选择和活动的外在约束； C绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；D个体要追求自由，应当勇于打破规则 5、 以下关于应用伦理学的说法错误的是（ ）。 ACD A应用伦理学是对规范伦理学的实践； B应用伦理学诞生于古希腊时期；对的 C应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的； D应用伦理学不是一门单一独立学科 7、 孟子提出的教师道德规范包括（ ）。 ABC A以身作则，教者必以正；B提高自身能力，以其昭昭； C加强个人修养，反省、知耻、改过；D注重实践，知行合一 9、 梁启超的教育思想包括（ ）。 BCD A认为教育应当为维护封建统治服务；B强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；C呼吁发展师范教育，培养教师；D强调教师应为国家和民族的命运奋斗 10、 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（ ）。 ACD A谦虚、正直、爱国、爱生；B忠党、爱国、爱生；C知识渊博；D自由、平等、博爱 12、 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（ ）。 ACD A教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧； B学生向善的时候，给他理论、活力和勉励； C应当培养学生善良的感情、判断、意志； D重视教师的榜样作用 13、 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（ ）。 ABC A善良的感情；B善良的判断；C善良的意志；D善良的行为 14、 英国提出的称职教师的要求包括（ ）。 BCD A爱国主义；B职业道德；C合作共事；D个人主义精神 15、 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（ ）。 ABD A人类个性的全面发展；B集体精神、道德、社会、经济、文化进步；C促进知识的传播； D对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫 17、 目前的高校职能主要包括（ ）。 ABD A培养人才；B发展科学；C提升民众道德水准；D为社会服务 18、 师德建设影响高等教育事业发展的途径有（ ）。 ABC A教师自身；B高等教育的对象；C高等教育的工作特性；D对社会的影响 20、 社会思潮的内涵包括以下内容（ ）。 ABC A在一定社会历史条件下产生； B反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益； C具有一定理论色彩； D会造成社会生活的不稳定 1、 高校教师价值观是（ ）。 ABC A在实践过程中形成的； B在价值认识基础上形成的； C是对客体价值的一种稳定看法或思维定势； D是促进社会发展的力量 3、 关于人本主义思潮，以下说法正确的是（ ）。 ABD A初期以理性和人道主义为内核； B产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度； C经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮； D在现代转向批判传统理性 4、 社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（ ）。 ABC A开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力； B有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义； C必然会有消极的影响与误导；??? D造成教师价值观的混乱 5、 人文素养的内涵可分为如下层次（ ）。 AC A掌握特定的人文社会科学基础知识的程度； B在日常生活中运用这些基础知识的能力； C以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向； D向他人传播这种知识和价值观的效果 9、 职业道德所要解决的问题是（ ）。 ACD A如何处理职业内部各种人际关系； B如何处理职业内部的各种利益关系； C如何处理不同职业间的关系； D职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务 10、 职业道德具有如下特点（ ）。 ABD A内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任； B形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可