2016届诗歌形象汇.pptVIP

诗歌鉴赏 “五看”;考试说明;鉴赏诗歌形象;何为形象？;什么是诗歌的形象？;形象分类;诗歌鉴赏之;人物形象包括: （一）诗人自我形象。在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。（二）作品中塑造的客观人物。在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。; 掌握分析人物形象的方法;　例1 小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。;方法一：分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等 。;例2、约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ;方法二：运用细节描写突出人物形象;例3、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 高冠谷口招郑鄂 岑参 谷口来相访，空斋不见君。 涧花然①暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氤氲。 【注】①然：通“燃” 试分析诗中郑鄂是个什么样的人物形象。;方法三：通过意象、环境描写侧面衬托人物形象;简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ;;人物形象的鉴赏方法;怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） ;寻踪探迹;诗人的形象;提问方式： 这首诗塑造了一个怎样的形象？请结合诗句分析。 或：请简要分析诗中塑造的形象;　　 例1 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径??桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。; 陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。;（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。 ;结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。;一切景语皆情语 ——鉴赏诗歌中的景物形象 ;一、景物形象; 如何把握景物形象; 设问方式： ① 鉴赏意象类： 这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？ ②鉴赏意境类： 请简要分析这首诗的意境。 ③描摹图景类： 这首诗描写了怎样的画面？表达了什么感情 ？ 分析这首诗的画面美； ④概括作用类： 请简述写景的作用。; 古代诗歌的写景手法 ; 古代诗词中常见的写景手法;1.正与侧的结合 ;2 .动与静的结合 ;3 .点与面的结合 ;4 .虚与实的结合;二、绘形绘色;二、观察的角度 ;三、白描手法;三、列锦（意象叠加）;凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （2）本诗运用哪些艺术手法，请简要分析。;南柯子·忆旧 仲殊 　　十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。 　　白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？ 注：①家：句末语气词，加强语气。 问：这首词的上片在写景时用了哪些技巧？试结合词句分析。;余杭四月; 题型一：分析写