顺应新闻传播事业发展的新要求.docVIP

　　顺应新闻传播事业发展的新要求 顺应新闻传播事业发展的新要求 传媒教育既倡导埋头干事，也要注重抬头看路。依托科研活动，带动教学创新，顺应传媒教育发展规律，既达到科研反哺教学，又增强社会服务能力。咬定目标不放松，加强合作促发展，翘首应对媒介融合中的核聚变。 　　编者按：新媒体技术日新月异，媒介融合之势日渐突出。新媒体技术的飞速发展和广泛应用，为当代传媒教育拓宽了思路，同时也提出了新的挑战。新媒体环境下，传媒类高校转变传统教育理念、突破办学体制壁垒、开辟传媒教学新领域、掌握教育主动权，成为其教育模式转变的必然要求。南京师范大学面对媒介新技术的挑战，在传统教育理念支撑下，开辟了当代传媒教学新领域，大力开展人才培养模式改革，加强与国内、国际知名高校开展学术交流与合作，注重国外先进培养理念的借鉴，在融合中寻获机遇，打造出新时期传媒高等教育的全新品牌。本期我刊记者有幸采访到南京师范大学新闻与传播学院顾理平院长，他执着严谨的学术精神和长期坚守的工作热情，为我国新闻事业的发展做出了积极的贡献。让我们一起走近顾院长，感受他卓尔不凡人格魅力的同时，体悟全媒体时代我国传媒教育的新发展。 　　顾理平：男，南京师范大学新闻与传播学院院长、教授、博士生导师。新闻传播法学研究专家，是教育部全国卓越新闻人才培养专家委员会委员，我国大陆新闻传播法学拓荒者之一。先后主持国家社会科学基金项目新闻侵权与法律责任问题研究等科研项目近十项，在《当代传播》《中国广播电视学刊》开设学术研究专栏，在《新闻与传播研究》等杂志发表学术论文近百篇，出版《新闻法学》《新闻侵权与法律责任》《隐性采访论》等个人学术专著九部。多次担任江苏省运动会、江苏大学生艺术节、江苏中外大学生艺术节等重大活动文艺晚会的总撰稿，获评全国及省市各类新闻、散文、影评奖项近百次。 　　本刊记者（以下简称：记者）：顾院长，您好！欢迎您做客我刊访谈栏目。受新媒体影响，我国高校在教学模式及办学本文由.L.收集整理理念上较之前有很大的转变和创新，请您谈谈贵学院的人才培养模式和办学理念转变与创新体现在哪些方面？ 　　顾院长：你好，很高兴接受贵刊采访！2015年是南京师范大学新闻与传播学院建院20周年，而我们的新闻传播教育历史则已长达51年，培养了5000余名毕业生。从2005年开始，为适应社会发展及传媒行业发展需要，我们大力开展人才培养模式改革，主要的理念和做法包括这样一些内容：顺应新闻传播业发展的新要求，我们确立了造就顺应媒介融合趋势，有思想、有创意的复合型传媒人才的培养目标，突出学生主体地位，倡导学生树立学之态度、立勤学之精神、培用学之能力，为他们的可持续发展奠定厚实基础。这一理念具体分解为一二三四的思路，即：确立以学生自主创新一个核心;坚持理论教学与实践教学二维支撑;强化学、研、产三位一体，做到技能学习、创新训练和社会服务贯通;树立发展观、整合观、互动观、职业观四种观念。 　　根据上述理念，我们对新闻传播各专业的教学体系进行了重新规划。打破专业壁垒，整合教学资源，将各专业课程及内容设计成四大模块：公共基础型、专业方向型、综合模拟型、创新拓展型，形成四级递进的培养结构。突破时空束缚，贯彻开放理念，实施课内外、校内外一体化，实现学科内部开放和传媒业界开放，打造两翼开放的共享空间。顺应个性发展，融通媒介形态，进行立体复合的技能训练，培养学生适应报刊、广播、电视、网络等媒介的多元技能，实现可持续发展和宽口径就业。 　　为了增强教学活力、提升人才质量，我们加强了与业界的合作与融通：将新闻生产流程引进实践教学环节，培养高质量专业人才。课堂内，聘请传媒业界精英担任兼职教授和业务导师，充实师资队伍，优化教学内容，对接传媒实践;课堂外，通过与媒体共建实践基地，进行嵌入式教育和实训，培养学生具备与社会真正接轨的知识体系、业务能力和综合素养。 　　在服务社会生产过程中培养人才，提供高水平专业产品。倡导依托科研活动，带动教学创新，将学生参与各类纵、横向科研项目规范化、制度化，鼓励学生开展实践创新训练，为政府、媒体、企事业单位提供决策咨询、形象设计、调研报告、宣传产品等，将实践成果转化为现实生产力。既达到科研反哺教学，又增强社会服务能力。 　　记者：融合发展是我国高校当前发展的基本态势。贵院很注重与国内甚至是国际上知名高校开展学术交流与合作，请您简要介绍一下学术合作交流情况以及这些学术交流合作对贵院的学科建设及学院发展有何促进？ 　　顾院长：在办学过程中，我们既倡导埋头干事，也注重抬头看路。埋头干事，就是咬定目标，脚踏实地，奋力前行。经过多年的努力，我们的新闻传播教育已跻身全国新闻传播教育第一方阵（方汉奇教授语）。与此同时，我们也敏感地意识到信息传播技术的发展带给新闻传播业的革命性影响，充分意识到融合发展对我们事业发展的影响，不断加强对外