2013年高考化学一轮复习课件(人教版):第一单元 第4讲 离子反应与离子方程式汇.pptVIP

2013年高考化学一轮复习课件(人教版):第一单元 第4讲 离子反应与离子方程式汇.ppt

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思路指导:注意物质的氧化性、还原性,反应物间量的关 系等隐含条件。 答案:D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【变式训练】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解析:复盐NH4Fe(SO4)2 中Fe 元素是+3 价,选项A 不正 确;当Ba(OH)2 不足时选项C 也可发生。 答案:BC Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从探究角度考查离子反应 [考向分析]历年高考中主要以选择题形式考查离子共存、 离子反应方程式的书写以及正误判断。 非选择题主要结合实验中离子的检验、鉴别等内容,以探 究性的方式考查离子反应,可能还会涉及离子反应与氧化还原 反应的竞争反应。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验 步骤 ① ② 实验操作 加热 将①所得固体溶于水, 加入过量 BaCl2 溶液, 过滤 实验目的 除去 NH4HCO3 证明达到实验目 的的操作和现象 加热、冷却、称量 至固体质量恒定 【典例】某研究性学习小组,拟通过实验除去NaCl 晶体中 混有的少量 Na2SO4 和 NH4HCO3 杂质,得到纯净的NaCl 晶体。 (1)请填写表中空格,完成由上述混合物得到纯净的NaCl 晶体的实验设计。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验 步骤 ③ ④ ⑤ 实验操作 向③的滤液中加入过 量稀盐酸,加热 实验目的 除去 Ba2+ 获得 NaCl 晶体 证明达到实验目 的的操作和现象 续表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)写出实验中有关反应的离子方程式:________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________。 考查要点:以实验设计题为载体,考查离子方程式的书写。 思路指导:要写出实验中有关反应的离子方程式,首先得 明确实验目的,弄清各个实验步骤及相应原理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【突破训练】 1.已知在过量 FeSO4 溶液中滴入几滴 NaClO 溶液,并加 入适量硫酸,溶液立即变黄。 (1)甲同学推测该反应的还原产物有两种可能:①Cl2;②Cl-。 乙同学结合甲的推测,认为其中一种可能可以排除,你认为可 以排除的可能是(填序号)______,并用简要的文字或离子方程 式说明理由:_________________________________________ ____________________________________________________。 (2)上述反应的离子方程式为:_______________________ ______________

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