17.1勾股定理第二课时要点.ppt

八年级 下册 17.1　勾股定理（2） 勾股定理的运用 2.图中所有的三角形都是直角三角形，四边形都是正方形。已知正方形A,B,C,D的边长分别是12，16，9，12. 求最大的正方形E的面积。 学习目标 　 能运用勾股定理解决实际问题 　 　　已知一个直角三角形的两边，应用勾股定理可以求 出第三边，这在求距离时有重要作用． 说一说 　　勾股定理： 如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边 长为c，那么a2+b2=c2． 勾股定理的用途 　　例1　一个门框的尺寸如图所示，一块长3 m，宽 2.2 m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？ 　　解：在Rt△ABC中，根据勾股 定理，得　AC2=AB2+BC2 =12+22 =5． 　　　　　AC= ≈2.236． 因为 大于木板的宽2.2 m，所以 木板能从门框内通过． A B C D 1 m 2 m 　　 做一做 　　例2　如图，一架2.6米长的梯子AB 斜靠在一竖直 的墙AO上，这时AO 为2.4米．（ ） （1）求梯子的底端B距墙角O多少米？ （2）如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5米， 那么梯子底端B也外移0.5米吗？ 巩固练习 　 一架25dm长的梯子，斜立在一竖直的墙上，这时梯子的底端距离墙的底端7dm.如果梯子的顶端沿墙下滑4dm,那么梯子的底端将滑动（ ） A.9dm B.15dm C.5dm D.8dm 作业：教科书第26页第1，2题．　　　　 课后作业 　 拓展提高　形成技能　 　　今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸， 适与岸齐．问水深、葭长各几何？ A B C 　　分析： 可设AB=x,则AC=x+1， 有　AB2+BC2=AC2， 可列方程，得　x2+52= ， 通过解方程可得． 拓展提高　形成技能　 　　今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸， 适与岸齐．问水深、葭长各几何？ 　　利用勾股定理解决实际问题 的一般思路： （1）重视对实际问题题意的 正确理解； （2）建立对应的数学模型， 运用相应的数学知识； 　 （3）方程思想在本题中的运 用． A B C