多媒体教室设计方案 多媒体教室三种设计方案比较_2.docVIP

多媒体教室设计方案 多媒体教室三种设计方案比较 科技信息． 　 计 算机 与 网络　 多 媒 傩教 室 三 种 设 计 方案 比 较　 汕 头 市潮 阳区职 业技 术学校 ［ 摘 郑松 鑫　 要］ 随着信息社会 的发展 ， 育系统教 学环境 电子化 改革被 国家教委正式提上 了日程 ， 教 但是 ， 目前教 育系统要进行 电子化 改革　 所 面 ， 三 大 难 题 是 ：资金 问题 ， 护 困难 ， 级 问题 。 因此 ， 套 价格 适 宜 、 临的 维 升 一 维护 方便 、 能 强 大 、 级 费 用不 大 的 电化 教 学 系统成　 功 升 为中国 目前全 国各级院校 的的迫切 需要 。此篇论文将 多媒 体教 室三种设计方案进行资金投入 、 性能 、 维护 管理 、 升级 费用等 方面对　 比， 为国内各级院校建设 多媒 体教 室提供客观 、 全面的参考。 　 ［ 关键词 ］ 多媒体教 室　 无盘 工作站 系统　 一 、 前 言　 自２ ０世纪 ９ ０年代以来 ， 世界信息技术得到快速发展 ， 粉笔加黑板　 的课堂教学模式受 到了电视 、 网络 的冲击 ， 传统 的学校教 育 、 课堂教学　 面临严峻挑战。欧美 国家抓住机遇 ， 使本 国家的中小学生率先走上信息　 高速公路 ， 美国 ２ ０ ０ ０年基本完成 了教育 信息基础设施建设　，５ Ｊ ％的 中　 ９ 小学和 ７ ％的教室 连上了互联 网，平 均每 ５个学生就有一 台计算机 ； ２ 　 １９ 年 ， ９ ８ 英国以立法 的形式 ， 中小学信息课列为必修课 ； 把 欧盟国家 、 新　 加坡 、 日本等 国在 ２ ０ ０ ３年前后 ， 将完成教 育信 息基础设施 建设。韩　 也 国、 芬兰 、 泰国等国也都有相应的政 策出台 ， 以追赶教育信息化 、 教育手　 段现代化的脚 步。为 了深化教育改革 ， 改变传 统的教育方 法 ， 大力推进　 素质教育 ， 家决定 ， ２０ 年开始 ， ５ ｌ 国 从 ０１ 用 一 Ｏ年 的 时 间 ， 全 国 中小 学　 在 普及 信 息 技 术 教 育　， 面 实施 “ 校 通 ” 程 ， 全 校 工 以信 息 化 带 动 教 育 的现 　 代化 ， 现 我 国 基 础教 育跨 越 式 的发 展 。 实 　 多媒体教室是每个现代学校 实现信息技术 教育的重要工具 ，同时　 也是评价其办学水平 的标准之一 。然 而在具体 实施中它却遇到许多问　 题： 组建初期资金投资较大 ； 管理多媒体 教室的老师经常疲于应付各种　 各样 的维护问题； 升级硬件花费 巨大。因此 ， 一套价格适宜 、 维护管理方　 便、 功能强大 、 升级费用不大 的电化 教学 系统成为中国 目前全国各级院　 校 的 的 迫 切 需要 。 　 嵌入式操作系统的闪存 ， 但没有硬盘 、 、 软驱 光驱。 　 ２ 无盘工作站系统　 、 什 么 是 无 盘 工 作 站 系统 ？简言 之 ， 是 一 个 网 络 中 的 所有 工 作 站 上　 就 都不安装硬盘 ， 而全部通过 网络 服务 器来启 动 ， 这样的网络称为无盘工　 作站系统 ， 或称无 盘网络　 图 ２ ， （ ）这些工作站被称为无 盘工作站 。 　 图 ２无盘工作 站系统拓扑 图Ｉ ４ １ 　 无盘站 的特点 ， 主要表现为前期和后期设备投入 少、 总体维护工 作　 量小 。 　 为了给国内各级 院校建设多媒体教室提供参考 。下 面我将 对多媒　 体教室建设 的三种设计方案 ： 一拖多 （ ） 五 的单机多用户 系统 、 盘工作　 无 站系统与有 盘单机 系统 ， 进行初期建设资金投入 、 性能 、 软件 开支 、 日常　 维护 、 力耗费 、 电 １ 升 级 硬 件 费 用 等 的 比较 ， 盼 能 够 提 供 有 益 的 参　 ３后 以 考。 　 （） 作站硬件设备选择如表 １ 示 。 １工 所 　 以上配置　 充分考虑 了成本 、 质保 期限 、 兼容性及稳定性等因素。 华　 二 、 期建 设 资 金 投 入　 初 １ 一拖 多（ ） 、 五 的单机多用户系统　 使 用一 个 叫做 Ｂ Ｔ ｉ２ ０ ／ ｅ ｗｎ０ ０ＸＰ的软 件 ， 以在 一 台 Ｐ 可 ｃ内 建 立最 多　 达 四个 Ｐ Ｃ虚 拟 终端 ，用 户 只 需 加 入 显 示 器 、Ｃ 显 卡 、 Ｓ ＰＩ Ｕ Ｂ键 盘 、 Ｓ 　 ＵＢ 鼠标和音箱 ， 就可以获得和主机完全相 同的 Ｗｉｄｗ 环境 （ １。也 就　 ｎｏｓ 图 ） 是说 一台电脑主机最多可以 ５个人使用 。使用该软件 为学校建立 了一　 个多媒体教室 ， 平均下来每台“ 电脑” 的成本不 到 ２ ０ ０ ０元 。所有计算机　 同时上网、运行多媒体课件 、点播