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大学变革的双重逻辑_王建华.pdf
中中国高教研究中国高教研究国高教研究 年第年第年第 期期期
200820082011 12128
的研究理论框架与方法 更符合我国人文社会科学的研究与 摘 要 学科是大学的基础 大学的变革
， ： 。
［ ］
发展1 就是从大学到学科 再从学科到
。 ，
四 结语 大学交互作用的过程 无论是在
、 。
从学科主题年代分布的角度回顾我国高校 年来走向 知识还是在制度层面上 学科的
，
50
世界的人文社会科学研究发展与变迁 从 年代的第 篇政 逻辑永远是分裂主义的 大学的
： 60 1 大 ，
治学主题论文开始 经历了七八十年代以政治学 教育学 文 逻辑则是多科主义的 学科分裂
， 、 、 。
学 社会学为主的研究 度过了 年代以经济学 心理学 政 的逻辑导致了分科的大学 大学
、 ， 90 、 、 学 ，
治学为主并涉及到多达 个研究领域的研究 进入新千年后 的多科主义则导致了学科的松
，
41
心理学 经济学 医药学等 多个研究领域的 篇论文 散联合 今天大学变革的目标应
、 、 40 17356 变 。
问世 无一不说明我国高校人文社会科学研究不仅在 量 上 是在跨学科学科与跨学科大学
，
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