2012高中考试语文第14讲之一常见文言文实词.ppt

《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括： (1)理解层级(B级) ①理解常见文言实词在文中的含义； ②理解常见文言虚词在文中的用法； ③理解与现代汉语不同的句式和用法； ④理解并翻译文中的句子。 (2)分析综合(C级) ①筛选文中的信息； ②归纳内容要点，概括中心意思； ③分析概括作者在文中的观点态度。 (3)鉴赏评价(E级) ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。 考情总览 试题从文本选择、题型题量、设题角度及要点等方面都表现出相对的稳定性和连续性，不把追求新异作为目的，这一板块是高考试题中较为成熟、最具信度的一部分。总体来看体现以下特点： 1．选文体裁多样，形式丰富。 有传记，有散文，有序言，有论说文。 2．题材健康向上，内容相对陌生。 叙述类选文除极少数篇目略显消沉，多是积极阳刚的作品，主人公为人或孝友，或机智；为官或勇敢果断，或勤政廉明。值得注意的是，史传类传主往往不是历史上特别著名的人物，论说、笔记文章作者也不是特别知名的作家。 3．设题形式固定，考点各有侧重。 从考查内容看，实词考查仍是考查重点，虚词考查虽相对较少，但仍然是考查重点，且都在大纲规定的考查范围内。 4．主观题重点突出，形式多样。 翻译题仍然备受青睐，另外，主观题中还有文言断句和简答题。 本讲内容要求：理解常见文言实词在文中的含义。 关于文言实词，《考试大纲》中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义”。 所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。 所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义，由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。 要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识，特别要注意以下几点： 一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有四种情况： (1)词义扩大。 如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流； 又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。 (2)词义缩小。 如“金”，古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金； “谷”古代泛指庄稼粮食，“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻； “臭”古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。 (3)词义转移。 如“去”，古代指离开；今天指前往。 “走”，古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。 “劝”古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。 “穷”古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。 “丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。 “牺牲”，古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命。 (4)感情色彩发生变化。 如“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。 “爪牙”，古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。 此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词，如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解，如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。 [温馨提示]同一个词，古今意义不同，最容易出现望文生义、曲解文意的错误，阅读时要特别注意。 指出下列句子中加点词语的古义和今义。 (1)中间力拉崩倒之声 (2)率妻子邑人来此绝境 (3)宣言曰：“我见相如，必辱之。” (4)烈士暮年，壮心不已 (5)牺牲玉帛，弗敢加也 (6)因为长句，歌以赠之 (7)而从六国破亡之故事 (8)多谢后世人，戒之慎勿忘 [答案]　(1)“中间”，古义是“中间夹杂”，今义是“当中”； (2)“绝境”，古义为“与外界隔绝之地”，今义为“没有出路的境地”； (3)“宣言”，古义为“公开扬言”，今义为“表示政见的公告”； (4)“烈士”，古义是“有节操、有抱负的男子”，今义指“为革命而牺牲的人”； (5)“牺牲”，古义指“作祭祀的牲畜”，今义指“为正义而死”； (6)“因为”，古义是“因此写”，今义是“因果连词”； (7)“故事”，古义是“旧例”，今义是“真实的或虚构的用做讲述对象的事情”； (8)“多谢”，古义是“多多劝告”，今义是“十分感谢”。 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只