2013-2-19向第1课时要效率1.pptVIP

师：今天，我们要学习的一文节选于《小兵张嘎》（出示书本）这本书 生：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 师：小嘎子在北方话里是指机灵淘气又不令人厌烦的男孩。胖墩儿，一看字面就知道。 生：体型很胖很胖的。 师：个子矮矮胖胖的。我们都经过了预习，分享一下预习的收获。 分行出示：（有的在朗读时随机解释） 胖墩儿 单褂儿 一点儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 俩人： 两个人 似[sì]乎 似[shì]?的 （公鸡鹐架）似的 （猴儿）似的 （走马灯）似的 叉[chā]着腰 一叉[chǎ]一搂 合了裆 露破绽 扳不动 使巧劲 冷绊子 塌着腰 手疾眼快 精神抖擞 蹦来蹦去 傻大黑粗 膀大腰粗 牧 捕 蝉 闭 立 所 林 黄 童 (yì)诣 (qín)禽 (yuē)曰 (wèi)为设果 梁国 (yìng)应声 乃 聪惠 (慧) 《杨氏之子》 捕 蝉 林 童 童 黄 ?? 所见 袁枚 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。 ???? ??? 歌 声 振 林 樾。 牧 童 骑 黄 牛， （音乐继续） 师：音乐伴随我们坐上小艇领略异国风情，音乐伴随我们认认真真书写本课生字。（出示方格）观察后写字。抄写每个生字，易错字多写一遍。 师上面的字都认真抄写了，能不能根据情景默写生字呢？。 Ni si ting shao qiao cha 威（ ）( ）小（ ）船头和船（ ）（ ）起，在纵横交（ ） cang 的河道上行驶，我们坐在船（ ）里，很是舒畅。 师：下节课，我们继续领略马克吐温笔下的威尼斯小艇的万种风情。 字词学习 1、提出易错字，难以理解的字词 2、与揭示课题紧密联系 3、与课文的语境结合在一起。 4、与积累书写结合在一起 5、与概括主要内容结合在一起。 认记 书写 3、感知，概括时求“效” 低中高有区别 低年级了解主要内容 中年级大致说出主要意思 高年级用方法概括主要内容。 推荐 修改 燥热 眼帘 融洽 黄昏 蕴含 删掉 春风拂面 堪称楷模 意义非凡 我上初三的时候，写了一篇叫《一张画像》的作文，经我的语文老师 （ ）在北京市少儿征文比赛中获了奖。语文老师给我看了叶圣陶爷爷给我（ ）的作文后我愣住了。在他的批改中我感受到了他的认真、平和以及温暖，犹如（ ）。 停 更让我激动的是那年暑假他还邀请我去他家做客。一进门扑入（ ）的是一墙绿绿的爬山虎，它使我消去了夏天的（ ）。通过和叶圣陶爷爷十分（ ）的交谈我才明白为什么他是一位 ( )的大作家。这真是一个（ ）的夏天。 推荐 修改 燥热 眼帘 融洽 意义非凡 春风拂面 堪称楷模 我上初三的时候，写了《一张画像》的作文，经语文老师推荐在市少儿征文比赛中获了奖。语文老师给我看了叶圣陶爷爷给我修改的作文,我愣住了。在他的批改中我感受到了他的认真、平和以及温暖，犹如春风拂面。更让我激动的是，那年暑假他还邀请我去他家做客。一进门扑入眼帘的是一墙绿绿的爬山虎，使我消去了夏天的燥热。通过和叶圣陶爷爷十分融洽的交谈 ,我才明白为什么他是一位堪称楷模的大作家。这真是一个意义非凡的夏天。 十六年前的回忆 1、默读课文，思考作者回忆了十六年前的哪些事情？ 　2、小组通过交流讨论，理清写作顺序 写父亲被捕前…… 写父亲被捕时…… 我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上） 　 写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 嫉妒；憎恨 第十册《草船借箭》 4、切入，品读中求“稳” ①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。” ②周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” ③周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” ④周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。” ⑤周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟