两位数减一位数及整十数(不退位减法).docVIP

单元教材分析： 备课： 总节数（）节 课题 两位数减一位数和整十数（不退位减法） 教材分析 教学目标 1.引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理和算法。 2.引导学生独立探索，自主学校，激发学生学习兴趣。 3.使学生感受数学与生活的密切联系。 教学重点和难点 两位数减一位数（不推位减法）和整十数和算法和算理。 渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。 课前准备 课件、挂画、小棒等 教学过程 复习 1.口算下面各题。 60-30 50-40 63-3 86-8 2.54=50+（ ） 98=8+（ ） 3.结合35+4和35+40说一说两位数加一位数、整十数是怎样计算的？ 二．探究新知 1.引导学生观察图，从中抽出减法算式。 把书翻到第69页例1， 1、手指最上面的情景图 思考：你从图上知道了哪些信息？ ①a.有35本故事书，借出2本。还剩多少本故事书？ b.有35本漫画书，借出20本。还剩多少本故事书？ ②怎样列式呢? 2、引导学生探索计算方法。 ①先用小棒摆一摆 ②两种方法有什么不同？ 3.引导学生总结计算方法 巩固应用 1.摆一摆、算一算。 76-4= 57-3= 68-5= 76-40= 57-30= 68-50= 2.练习69页做一做1.2 a. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 b.检测：（69页做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） c.学生更正:谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 小结 1.引导学生小结。（现在请大家看一下，这节课我们学到了什么） 板书设计 两位数减一位数和整十数 35-2 35-20 5-2=3 30-20=10 30+3=33 10+5+15 教学反思 两位数减一位数和整十数的口算，通过这一环节，帮助学生回忆两位数加一位数和整十数的算理和算法，为今天这节课的口算做好铺垫。然后以学生比较喜欢的西游记导入新课，学生兴趣比较浓厚，在西游记故事中让学生提出问题，然后让学生借助摆小棒抽象出算理。最后比较两个算式的相同和不同之处让学生理解两位数减一位数和减整十数算法的不同之处。巩固环节是老师想学生挑战，学生学习气氛比较浓厚，兴趣也比较大。这节课的不足之处在于复习环节没有让学生说两位数加一位数整十数的算法，新课过程中也没有多让学生说两位数加一位数和整十数的算理。 作业设计 完成课本71页第1-4题。