构建农民工安全讲训新格局推动安全讲训事业大进展.docVIP

构建农民工安全培训新格局 推动安全培训事业大发展 摘要：农民工作为一个特殊的群体，其整体安全素质，安全培训任务十分繁重，在农民工培训，普遍存在基础薄弱、条件简陋、标准较低等问题，使得培训的效果很不理想。 关键词：农民工 安全培训 培训教室 0 引言 农民工是我国工业化、城镇化进程中一支新型劳动大军，是经济和社会发展的必然要求，但由于没有专业的技能，很多农民工只能在技术要求不高、就业门槛较低的劳动密集型行业，如建筑业和矿山等条件艰苦、危险性较大的岗位就业。借着国家在狠抓农民工安全教育培训的问题上，创新培训机制，构建安全培训大格局，推动安全培训事业大发展。 1 安全培训中存在的问题 建筑业属于事故发生率较高的行业，具有高处作业多、露天作业多、手工劳动及繁重体力劳动多、立体交叉作业多、临时员工多的特点。这些特点决定了建筑工程的施工是个危险大、突发性强、容易发生伤亡事故的生产过程。为了控制事故的发生，就必须加强安全培训。 但目前，在建筑施工企业中，安全培训存在以下问题： （1）建筑业农民工安全培训认识不足。农民工自身对安全教育认识不足单位认为安全教育培训可有可无认为这是政府的事，表现很消极或不积极。 （2）安全培训没有结合建筑业农民工的特点。安全培训大多讲一些安全法律法规知识，组织学习一些安全管理制度或文件，讲一些通用的安全常识，没有针对性的安全培训，不能使他们认识到自己所从事作业的危险性，不懂得如何自我防护。有些教学内容脱离实际，既使经过培训仍不能在施工现场发挥作用，造成人力、物力、财力资源的浪费，在某种程度上影响了建筑企业农民工参加培训的积极性。 （3）安全培训的形式单调，教与学的互动性差。很多建筑企业对农民工的安全培训形式很单一，大多采用课堂式教学，比较枯燥，听课的农民工往往提不起精神，教与学的互动性差。虽然建筑企业希望通过安全培训提高农民工的安全素质和安全意识，但由于培训形式单调，农民工学习积极性不高，接受安全知识的效果较差。 2 安全培训理念的创新 针对上述问题，结合目前安全培训管理上的新技术、新手段，武汉博晟安全有限公司建立一个专业的安全培训场所（即：农民工多媒体安全培训教室），对农民工进行多媒体方式的安全培训，并且支持学员在培训的同时进行实践操作和参观展览。将整个多媒体安全培训教室划分为三个功能区域，包括多媒体培训区、挂图展览区、实践操作区（如图1）。 图1 多媒体安全培训教室 弥补了传统教材的不足，深入的吸引学员。 （3）学员通过对知识理解掌握，还可以参观挂图展览区，该区布置的内容以挂图展示，包括安全漫画、安全小常识、安全操作规程、事故案例、血的教训等在实践操作区则主要用来实践操作，便于学员掌握基本的安全要求要想推进全员培训，首先就要加强农民工的培训。强化农民工的安全意识和技术水平，以适应高危行业企对高素质员工的需要。大多数农民工的文化素质都比较低，他们中大多是初中或初中未毕业，而且从事着易发生安全事故的工作。 开展安全生产信息平台，运用多媒体等现代化、电子化手段开展安全培训工作，建立完善的安全培训体系，采用多媒体安全培训的方式，突破时空的限制，取代以教师、教材、课堂为中心的旧传统，而换成以学员为中心，遵从以人为本的教育培训理念，提供了良好的交互操作性、模拟操作性和即时教育性，同时大大降低了培训教育成本，达到良好的培训教育效果。 3 创新改进培训手段的意义 采用创新安全培训手段，有效降低事故的发生率、切实落实各级安全生产责任制，有效消除事故隐患，进一步提高企业各级人员安全培训质量和实效。 学习内容不是固定不变的，根据组织的实际情况作相应的变化，做到量体裁衣。在教学形式上，强调业务导向、结果导向和日常工作导向。从培养员工的学习能力、实践能力和创新能力入手，提高企业员工的整体素质。如何能够让学员在培训中能有更大的收获从以下几方面来做： （1）培训的学员往往是带着问题来学习的，通过案例教学的方式解决学员的问题是一种有效的培训方式，用真实的事例联系和比较来学习。 （2）改变原来单一的课程班教学形式，培训方法灵活多样，方式多样、寓教于乐。 （3）改变单一的课堂式的知识传授，注重安全培训前的需求调查，认真分析参加培训的人员文化水平和知识需求，选择和组织培训内容，继而确定培训方法。 （4）加强课堂研讨，引导、提供帮助,给出展开讨论的时间，启发但不直接提供结果，让学员自己总结。 （5）以多媒体教学的方式，达到开阔思路、拓宽视野，充分调动学员的视觉、听觉、感觉来加深记忆。 4 结束语 通过安全培训就是要让每一个学员都能养成遵章守纪、安全第一的良好习惯，使每一位学员从要我安全转变到我要安全，避免和减少事故的发生。不断完善培训手段，全面提高农民工的安全文化素质和专业技能，才能充分发挥农民工的重要作用，达到保障安全生产的目的