中国发展外语教育意义.docVIP

浅谈中国近现代外语教育 【摘要】中国近现代外语教育的历史是一百多年来中华民族在反抗西方列强的侵略掠夺中浴血奋斗而站立起来的历史；当中一代又一代的教育工作者刻苦探索“教育救国”和中华民族悠久文化融入世界文化主流的历史。这一段历史中的成功与失败，对今天的国人思考我们当前的外语教育和与之相配套的大型外语考试，对中华民族的伟大复兴，对创建世界一流的大学，对建设和谐社会等重大战略目标觉有值得借鉴的经验和需要汲取的教训。 【关键字】外语教育 发展历程 重要性 缺陷 学习方法 中国是一个具有五千年辉煌历史的文明古国，然而这样一个泱泱大国在经过无数次昌盛后，竟在西方列强的坚船利炮下国门洞开。回顾这段屈辱的历史，我们不难发现，外语教育的缺乏是不可忽视的原因之一：第二次鸦片战争后，中国战败，在与英法签订不平等条约时，举国上下竟找不出一个会说外语的人才。也正因为如此，中国甚至失去了最后在谈判席上可能获得的些许优势。那么如何才能扭转这一局面呢？许多爱国官兵都深刻地认识到了学习外语的重要性。 于是，在后来的几十年里，为了巩固清王朝的统治，“师夷长技以制夷”的洋务运动便如火如荼地开展。在恭亲王奕的大力支持下，开设了一批新式学堂，其中便包括学习“西文”。那时兴办包括英文、法语、日语、俄语等在内的外文馆无疑是中国近代具有现代意义的新教育的开端。 建国之初，由于抗美援朝战争和恢复国民经济的需要，一大批刚刚进入大学校园的英语专业的大学生提前毕业，“时势造英雄”，在战争和轰轰烈烈的社会主义事业中练就出了一大批今天仍然是我们国家英语界的领军人物。同时我们也必须看到，这批青年学生高中毕业时的英文水准是他们可以提前毕业以应国家急需的基本保障。 改革开放以后，我国外语教育基本延续了“文革英语”的一边倒。由于快速开放的社会变革对英语人才的迫切需求，权贵大大小小1000多所大学 ，几乎没有一所大学开设“英语专业”。一段时间内，各高校英语专业的录取分数线是学校中最高的。这种做法在社会转型期的最初阶段，对解决当时社会的燃眉之急功不可没。 随着经济全球化的到来，语言水平，尤其是外语水平的高低在很大程度上决定了“人才”是否合格，是否能在日益激烈的国际化竞争中“获取知识，应用知识，创造知识”。但目前中国的外语素质教育还存在许多不尽人意的地方，主要有以下几个问题亟需解决。 1、应试教育向素质教育转变 多年以来，我们的我们的外语教学忽视交际与实践应用能力的培养，片面强调背诵单词与语法条文知识的学习，存在严重弊端，这完全是应试教育的恶果。大学生学习外语的目的是考四级、六级、考研，考什么就学什么。教师教学更是如此，为了帮助学生通过考试，告诉学生该考的内容，不在乎实际的运用。这种教学方法只是死记硬背，造成的结果是高分低能、哑巴外语，无法培养学生的交际能力。想要改变这种现状，只有改革中国的教育，改应试教育为素质教育，使大学生按语言素质要求学习外语，真正掌握外语，熟练应用外语，不断提高外语素质。 2、教师素质有待提高 在素质教育中，教师的作用非同小可。教师素质不高，肯定培养不出高素质人才。教师素质可分为专业素质和思想素质。教师只有提高了自身思想素质，用较强的敬业精神去感化学生，以崇高的使命感去对待教学，才能用师德感动学生，使他们因应试学外语转换为因爱好学外语，变被动为主动。同时教师的专业素质也有待提高，教师不但要有科学文化素质，同时还要有教育能力素质、技能素质和美学素质。只有这样，才能使外语教学者集学者、能者、亲者、严者形象于一身，才能做到“传道、授业、解惑”，才能使学生学到更多的外语知识，提高自身外语素质，为将来成为高素质的复合型人才奠定基础。 3、教学方法需要改变 传统的外语教学方法为“鸭填式”，使学生被动学习，只能在学习中掌握外语知识点，不能在实际中运用知识。而应用外语进行交际、沟通是衡量外语素质教育高低的重要的标准之一。因此，教师必须改变教学方式，转变教学模式。 那么，在竞争日益激烈的今天，如何才能学好外语呢？ 第一，深刻认识外语的重要性。当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。随着中国加入WTO，以及2008年北京奥运会的成功举办，我国对外开放将扩大，社会将需要更多的外语专业人才和高素质的其他各类专业人才。这对我们来说既是机遇，也是挑战。学好外语，有利于我们就业，有利于我们深造，有利于我们各项事业的发展。 第二，对外语学习要有自信。相信自己能学好外语，这是学好外语的重要前提。对于目前外语基础较差者，一定要克服“破罐子破摔”的心理，只有积极地想办法，才是上策。如果现在抛弃外语，今后的事业必将遇到重重阻力。 第三，学习外语要有坚忍不拔的毅力。学习外语，并非高深莫测，关键在于自己平时一点一滴的积累，这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语最大的敌人就是自己的懒惰，要敢于向懒惰宣战。这就