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2015-2016学年高中数学 第4章 圆与方程本章回顾课件 新人教A版必修2
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本 章 回 顾
知 识 结 构
方 法 总 结1.求圆的方程应注意根据所给条件,恰当选择方程的形式,用待定系数法求解.
2.讨论点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系时,一般从代数特征(方程组解的个数)或几何特征(点或直线到圆心的距离和两圆的圆心距与半径的关系)去考虑,其中用几何法较为简捷、实用.
3.解决空间问题注意利用类比的思想.
数 学 思 想1.数形结合思想.
【例1】 圆(x-3)2+(y-3)2=9上到直线3x+4y-11=0的距离为1的点有几个?
【分析】 探讨圆半径,圆心到直线的距离以及二者之间的大小关系.
【解】 解法1:圆(x-3)2+(y-3)2=9的圆心O1(3,3),半径r=3.
设圆心O1到直线3x+4y-11=0的距离为d,则
d==23.
如图,在圆心O1同侧与直线3x+4y-11=0平行且距离为1的直线l1与圆有两个交点,则这两个交点符合题意.
又r-d=3-2=1.
与直线3x+4y-11=0平行的圆的切线的两个切点中有一个切点也符合题意.
符合题意的点共有3个.
解法2:符合题意的点是平行于直线3x+4y-11=0,且与之距离为1的直线和圆的交点.
设所求直线为3x+4y+m=0,则d==1.
m+11=±5,即m=-6,或m=-16.
即l1:3x+4y-6=0,或l2:3x+4y-16=0.
设圆O1:(x-3)2+(y-3)2=9的圆心到直线l1、l2的距离为d1、d2.
则d1==3,
d2==1.
l1与O1相切,与圆O1有一个公共点;l2与圆O1相交,与圆O1有两个公共点.即符合题意的点共有3个.
规律技巧 到一条直线的距离等于定值的点,在与此直线距离为该定值的两条平行直线上,因此题中所求的点就是这两条平行直线与圆的公共点.求直线与圆的公共点个数,一般根据圆与直线的位置关系来判断,即根据圆心与直线的距离和半径的大小比较来判断.
2.转化与化归思想.
【例2】 若实数x,y满足x2+y2+8x-6y+16=0,求x+y的最小值.
【解】 将方程化为(x+4)2+(y-3)2=9.
设x+y=b,则y=-x+b.
可见求x+y的最小值转化为求直线y=-x+b在y轴上的截距最小,因为(x,y)在圆上,这时只要直线与圆相切.如图由点到直线的距离公式可得=3.
解得b=3-1,或b=-3-1.
所以x+y的最小值为-3-1.
规律技巧 把求x+y的最值问题转化为几何问题,利用点到直线的距离得以解决.
3.函数与方程思想.
【例3】 设平面直角坐标系xOy中,二次函数f(x)=x2+2x+b(xR)的图像与两坐标轴有三个交点,经过这三个交点的圆记为C.
(1)求实数b的取值范围;
(2)求圆C的方程;
(3)问圆C是否经过某定点(其坐标与b无关)?请证明你的结论.
【解】 (1)f(0)=b,则函数f(x)的图像与y轴的交点是(0,b),则b≠0.
令f(x)=0,得x2+2x+b=0,
则关于x的方程x2+2x+b=0有两个不等的实数根,所以Δ=4-4b0,解得b1,
所以实数b的取值范围是(-∞,0)(0,1).
(2)设圆C的方程是x2+y2+Dx+Ey+F=0.
令y=0,得x2+Dx+F=0,这与x2+2x+b=0是同一个方程,则D=2,F=b.
令x=0,得y2+Ey+F=0,
则关于y的方程y2+Ey+F=0有且只有一个实数根b,则b2+Eb+b=0.
又b≠0,所以E=-1-b.
所以圆C的方程为x2+y2+2x+(-1-b)y+b=0.
(3)圆C的方程可化为(x2+y2+2x-y)-b(y-1)=0.
圆C经过的定点是圆x2+y2+2x-y=0和直线y-1=0的交点,
解方程组
得或
所以经过定点(0,1),(-2,1).
证明如下:将点(0,1)代入圆C的方程,左边=02+12+2×0+(-1-b)×1+b=0,右边=0,
圆C必过定点(0,1).
同理可证圆C必过定点(-2,1).
4.分类讨论思想.
【例4】 已知圆M:(x-1)2+(y-1)2=4,直线l过点P(2,3)且与圆M交于A,B两点,且|AB|=2,求直线l的方程.
【分析】 画出示意图,注意直线l的斜率存在与不存在的情形.
【解】 (1)当直线l的斜率存在时,
设直线l的方程为y-3=k(x-
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