2015-2016学年高中数学人教A版必修31.1.3“逻辑结构”（2课时）课件.pptVIP

中小学课件站 * 中小学课件站 1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示 第2课时 循环结构 中小学课件站 1、更进一步理解算法， 2、掌握算法的循环结构， 3、掌握画程序框图的基本规则，能正确画出 程序框图.学会灵活、正确地画程序框图。 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 首先用一个浅显的例子复习顺序结构的优缺点；新课讲授部分，讲解循环体，两种不同循环结构；例题部分，通过典例讲解让学生熟悉循环结构。复习巩固部分通过练习对知识巩固，让学生更系统掌握本节课的所学知识，最后总结作业。 中小学课件站 如何画出求1+2+3+……+100的程序框图？ 解答： 中小学课件站 思考 在上例写出的程序框图中，应用了什么样的逻辑结构？有什么优缺点？还有没有其它更好的写法？ 解答： 此程序框图应用了顺序结构， 优点：一目了然，书写清晰； 缺点：当计算次序较多时，步骤太繁琐。 中小学课件站 开始 输出s 结束 i≤100 s=s+i i=i+1 i=1 s=0 是 否 另解： 中小学课件站 1、循环结构---在一些算法中,也经常会出现从某处开始,按照一定条件,反复执行某一步骤的情况,这就是循环结构. 反复执行的步骤称为循环体. 注意:循环结构不能是永无终止的“死循环”,一定要在某个条件下终止循环,这就需要条件结构来作出判断,因此,循环结构中一定包含条件结构. 中小学课件站 循环结构用程序框图可表示为： 循环体 满足条件？ 否 是 满足条件？ 循环体 是 否 中小学课件站 2、循环结构分为两种------当型和直到型. （1）直到型循环在执行了一次循环体之后,对条件进行判断,如果条件不满足就执行循环体,直到条件满足时终止循环.(反复执行循环体,直到条件满足) 循环体 满足条件？ 否 是 中小学课件站 （2）当型循环在每次执行循环体前对条件进行判断,当条件满足时执行循环体,否则终止循环;(当条件满足时反复执行循环体) 满足条件？ 循环体 是 否 中小学课件站 循环体 满足条件？ 是 否 直到型 满足条件？ 循环体 否 是 当型 中小学课件站 例1、已经知道现有的人口总数是P，人口的年增长率是R，预测第T年后人口总数将是多少？ 分析： （1）第一年后的人口总数是P+P×R=P(1+R)； （2）第二年后的人口总数是P×(1+R)+P×(1+R)×R=P(1+R)2； …… 以此类推，得到第T年后的人口总数是P(1+R)T. 中小学课件站 否 是 开始 输入第一年人口P，人口增长率R，预测第T年 增长时间t=1 t≤T t=t+1 P=P+I 计算增量I=P×R 结束 输出P值 中小学课件站 例2 某工厂2015年的年生产总值为200万元，技术革新后预计以后每年的年生产总值都比上一年增长5%.设计一个程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份. 第三步，判断所得的结果是否大于300.若是，则输出该年的年份；否则，返回第二步. 第一步，输入2015年的年生产总值. 第二步，计算下一年的年生产总值. 算法分析： 中小学课件站 （3）控制条件:当“a300”时终止循环. （1）循环体:设a为某年的年生产总值， t为年生产总值的年增长量,n为年份,则t=0.05a，a=a+t，n=n+1. （2）初始值:n=2015,a=200. 循环结构： 中小学课件站 开始 n=2015 a=200 t=0.05a a=a+t n=n+1 a300？ 结束 输出n 是 否 程序框图： 中小学课件站 1、右边的程序框图， 输出S=———？ 开始 i=1 i3？ 是 输出S 结束 S=0 i=i+1 S=S+i2 否 14 中小学课件站 2、画出计算 值的一个算法程序框图. 输出s 结束 i≤10 s=s+1/i i=i+1 i=1 s=0 是 否 解答： 开始 中小学课件站 3、设计计算13+33+53+…+993的算法程序， 并画出相应的流程图。 算法如下: p=0; i=1; S1 S2 S3 p=p+i3; S4 i=i+2; S5 若i99,则输出p,否则转S3. 解答： 是 否 p=0 i=1 p= p+i3 i=i+2 i 99 输出p 开始 中小学课件站 （1）循环结构的概念； （2）掌握循环结构的特点； （3）会把循环结构由数学描述转化为程序框图表达。 中小学课件站 某高中男子体育小组的50m跑成绩(单位:s)为: 6.4, 6.5, 7.0, 6.8, 7.1, 7.3, 6.9, 7.4, 7.5. 设计一个算法,从这些成绩中搜出小